《外婆的澎湖湾》音乐教学反思【精彩6篇】
《外婆的澎湖湾》音乐教学反思 篇一
在音乐教学中，选择适合学生的歌曲是至关重要的。《外婆的澎湖湾》作为一首经典的台湾民谣，旋律优美，歌词深情，非常适合用来教学。这首歌曲描绘了一个温暖的家庭场景，让学生在学唱的过程中感受到家的温暖和亲情的重要性。
首先，通过学唱《外婆的澎湖湾》，学生可以提高他们的音乐素养和唱歌技巧。这首歌曲旋律优美，节奏明快，对于学生来说既具有一定的挑战性，又不会太过复杂。通过学唱这首歌曲，学生可以锻炼他们的音准和节奏感，提高他们的声乐技巧。同时，歌曲的情感表达也很丰富，学生在演唱的过程中可以通过歌词和旋律表达自己的情感，让他们更好地理解音乐的表达方式。
其次，通过学唱《外婆的澎湖湾》，学生可以感受到台湾民谣独特的韵味和情感。这首歌曲融入了台湾特有的音乐元素，让学生在学习的同时也能了解台湾文化。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到台湾民谣的深厚底蕴和丰富情感，增加对音乐的欣赏和理解。同时，歌曲中蕴含的对家庭和亲情的思考也能引发学生对自己家庭的反思，让他们更加珍惜家人和家庭的重要性。
总的来说，通过音乐教学中的《外婆的澎湖湾》，可以让学生在学习音乐的同时提高他们的音乐素养和唱歌技巧，感受到台湾民谣独特的魅力和情感，同时也引发他们对家庭和亲情的思考。这首歌曲不仅可以成为音乐教学中的经典曲目，更能够让学生在音乐中感受到快乐和温暖。
《外婆的澎湖湾》音乐教学反思 篇二
在音乐教学中，选择合适的歌曲对学生的学习和发展起到至关重要的作用。《外婆的澎湖湾》作为一首经典的台湾民谣，不仅在音乐上具有独特魅力，在教学中也能引发学生对家庭和亲情的深刻思考。
首先，通过学唱《外婆的澎湖湾》，学生可以提高他们的音乐表达能力和情感表达能力。这首歌曲旋律优美，歌词深情，让学生在演唱的过程中能够更好地表达自己的情感和情绪。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力和情感表达的重要性，同时也能提高他们的音乐素养和表达能力。
其次，通过学唱《外婆的澎湖湾》，学生可以感受到亲情和家庭的重要性。这首歌曲以外婆和孙子之间的亲情为主题，歌词中蕴含着浓浓的家庭情感和亲情。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，让他们更加珍惜自己的家人和家庭。同时，这首歌曲也能引发学生对家庭和亲情的深刻思考，让他们更加懂得珍惜和关爱身边的人。
总的来说，通过音乐教学中的《外婆的澎湖湾》，可以提高学生的音乐表达能力和情感表达能力，让他们更加了解台湾民谣的魅力和情感，同时也引发他们对家庭和亲情的深刻思考。这首歌曲不仅可以成为音乐教学中的经典曲目，更能够让学生在音乐中感受到亲情和家庭的温暖和重要性。
《外婆的澎湖湾》音乐教学反思 篇三
《外婆的澎湖湾》选自人民音乐出版社音乐教参第九册第四单元第一课，这是一首曲调优美抒情的歌曲，在80年代的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。
在本课的教学过程中，我觉得最成功的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；二是抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲节奏，分段学习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细，逐个解决。
本课的教学过程中，我首先通过欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，通过初听，再听熟悉歌曲的旋律，学习第一段歌曲的时候，采用了按照节奏念歌词的方式，让学生学会读节奏，并让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚。在演唱的过程中，学生能够按照教师的要求，准确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能积极配合教师教学，积极参加音乐活动，课堂教学气氛也较活跃，充满激情的演唱也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了成功的喜悦。
虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。对于五年级的学生来说，特别是男生，G大调的歌曲音似乎高了一点，教学前没有及时意识到，应该可以再降一个调演唱。在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时给与纠正。
总之，本课教学环节较流畅，目标明确，但还有很多细节问题需要注意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上更大的快乐。
《外婆的澎湖湾》音乐教学反思 篇四
在这次音乐课上，我教唱的歌曲是《外婆的澎湖湾》，这首歌曲以其清新明快的音乐风格深深打动了每一个孩子。当录音中响起熟悉的歌声时，孩子们情不自禁地跟着哼唱起来。通过这节课的教学，使我充分品尝到了课前深挖教材、巧妙构思，课上激情互动，灵活多变，因势利导，充分发挥学生的主观能动性，为学生创设展示平台的快乐。
成功之处：在本课教学中，我首先通过欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏，提高学生对歌曲学习的兴趣，同时通过简短的介绍进一步加深学生对澎湖湾的了解，拓展学生的课外知识。在教唱的环节中，我采用了解决歌曲的难点节奏，让学生会读节奏，并且能够有节奏性的读歌词，同时让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚。在演唱过程中，学生能够完整地演唱歌曲，并能够带有情绪、动作，有表情的演唱歌曲，整节课学生的表现都很活泼，可爱。能积极参与音乐活动，课堂气氛很活跃。他们的歌声越来越美，他们充满激情的演唱感动了自己，感动了同学也感动了听课的领导。孩子们在本课教学中也充分品尝到成功的喜悦。
不足之处：在歌曲节奏的教法上，还存在死板的教学方式，应采用学生较为兴趣的节奏教法，我想学生在学习的过程中，就不会感到音乐节奏的枯燥、乏味。此外，在审美体验这一环节中还需要进一步加强，如何提高学生对音乐的审美的体验？在今后的教学中，我会不断学习，吸取精华，让自己在反思中不断成长。
总之，本课教学较好的体现了主体性、全体性、创新性和高效性。我将在今后的教学实践中不断探索，努力使自己成为教学上的“调味师”和“魔术师”给孩子们带来教学上更大的快乐和满足。
《外婆的澎湖湾》音乐教学反思 篇五
《外婆的澎湖湾》这是一首五年级的歌曲，学生在这节课上，不仅要学会演唱歌曲同时还要在演出歌曲的同时掌握节奏和律动。针对这一点，我将节奏练习先提出来，在学唱歌词前，由简单到复杂逐一深入练习节奏，最后在歌曲学会后再融入歌曲中进行演唱。这样的'学习让学生轻而易举掌握这首歌曲中出现的演唱与间奏的配合。
一节课下来让我感受最大的是学生的节奏以及律动掌握的比较好，但歌曲演唱的部分反而没有达到很好的效果。我认真地把这节课的教案又从头到尾地看了一遍，回顾了上课的各个环节，我认为有以下几点需要我注意。
1、聆听歌曲的旋律太少。应该让学生多聆听，在感受歌曲的情绪时，加上一些简单的动作，这样一来慢慢的掌握了歌曲的旋律，为演唱歌曲做好了铺垫。
2、在学生歌表演时大胆的放手让学生自己演唱和创作动作，不要动作千篇一律，发挥学生的创造力。
3、唱歌曲时都要对学生的声音有要求，“轻声高位置”地演唱歌曲，切忌大声的喊唱。
其实，老师每上一节课都要反思一下，这节课好在哪，需要改进哪些环节，这样才能更好地上好每节课，自己才能不断进步。
《外婆的澎湖湾》音乐教学反思 篇六
这首歌曲是人音版小学音乐五年级上册的学唱歌曲。在学习歌曲之前，我用大家都比较熟悉的《童年》做引导，让同学们回忆并分享童年趣事，从而导出本课的主题《外婆的澎湖湾》。这个导入虽然也可以，有一定趣味性，但有些啰嗦，可以改为讲故事导入，下次可以再尝试。在进行唱歌之前，先带领同学带问题的欣赏歌曲，提起他们对歌曲的学习兴趣，使他们对歌曲也有一定了解，但这时出现了一根问题，音响的声音有点小，好像后面的同学听的不是很清楚，下次再上课的时候，一定要先做好各项课前准备。
在带同学们带节奏朗读歌词时，解决了本节课的重难点节奏，但此环节讲解时效率低，速度太慢，导致后面的环节时间不够。节奏解决后就是唱旋律，唱词。在唱的过程中，学生的声音不敢放开，可能有的学生有点紧张，之前没有把他们的情绪缓解，因而在唱的时候，学生紧张，声音小，但最后效果还好，以后上课的时候一定要注意学生的情绪，如果学生有不合适的情绪一定要及时帮他们调整。
最后的环节是让同学们选择相关打击乐器，为歌曲伴奏，其他的同学负责演唱，着力提高学生的实践能力以及团结协作的能力。这是学生参与程度最高的一个环节，学生的互动性很强，但乐器准备的太少，时间也比较紧，许多同学都不能接触到乐器，这是一个缺憾，以后有时间的情况下应多给同学们动手的机会，音乐课除了嘴巴，手也可以想办法让他们动起来，让音乐课更加的有趣味性，学生的参与度也会提高。
本堂课的教学设计需要进一步完善，应充分考虑学生的程度以及时间的安排，让学生在完成学习任务的同时，能在快乐中学习，让学生大胆地表现自己。音乐课的任务不仅仅是让学生学会歌曲，更重要的是培养他们对音乐的兴趣以及对音乐的审美，本堂课对音乐审美的培养也有不足，下次备课上课都应注意。
