四年级数学的教学计划(优秀3篇)

四年级数学的教学计划 篇一

四年级数学是学生学习数学的关键阶段之一，也是打好数学基础的重要时期。为了帮助四年级学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力，制定一份科学合理的数学教学计划至关重要。

首先，数学教学计划应该围绕四年级数学课程标准和学习目标展开。根据教育部颁布的《小学数学课程标准》，明确四年级学生应该掌握的知识和技能，例如加减法运算、乘法口诀、分数的认识等。在制定教学计划时，要结合这些标准和目标，合理安排教学内容和进度。

其次，数学教学计划应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，可以通过设置各种生活化、趣味化的数学问题和情境，激发学生的兴趣，引导他们主动思考和探索解决问题的方法。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，让他们在实际情境中灵活运用所学知识，解决实际问题。

另外，数学教学计划还应该注重巩固和拓展学生的数学基础知识。四年级是学生巩固基础知识、打好数学基础的关键时期，因此在教学计划中要注重对基础知识的反复温习和巩固。同时，要根据学生的实际情况，有针对性地拓展学生的数学知识，引导他们向更高层次发展。

最后，数学教学计划还应该注重培养学生的数学学习兴趣和学习能力。在教学过程中，要注重激发学生对数学的兴趣和热爱，让他们体验到数学的魅力和乐趣。同时，要引导学生建立正确的学习态度和方法，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

综上所述，制定一份科学合理的四年级数学教学计划是教师们的重要任务之一。只有通过精心设计和实施教学计划，才能帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

四年级数学的教学计划 篇二

四年级数学是学生进一步学习数学的阶段，也是培养学生数学兴趣和能力的关键时期。为了更好地开展四年级数学教学工作，制定一份科学合理的数学教学计划至关重要。

首先，数学教学计划应该注重个性化教学，根据学生的实际情况和特点，制定相应的教学策略和方法。四年级学生的认知能力和学习风格各不相同，因此在制定教学计划时，要考虑到学生的差异性，采取灵活多样的教学手段，满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和潜力。

其次，数学教学计划应该注重课堂互动和探究性学习。在教学过程中，要注重营造积极活跃的课堂氛围，引导学生积极参与到学习中来，在探究中学习，在实践中掌握知识。可以通过小组合作、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性和主动性。

另外，数学教学计划应该注重跨学科整合和实践应用。数学作为一门基础学科，与其他学科有着密切的联系，在教学过程中可以结合语文、科学、美术等学科知识，进行跨学科整合，拓展学生的学科视野。同时，要注重数学知识在实际生活中的应用，引导学生将所学知识应用到实际问题中去解决，培养他们的实践能力和创新思维。

最后，数学教学计划应该注重评价和反馈机制的建立。在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，了解学生的学习水平和问题所在，及时调整教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，要鼓励学生勇于尝试、善于思考，培养他们的自信心和学习动力，激发他们不断进步的欲望。

综上所述，制定一份科学合理的四年级数学教学计划是教师们的重要任务之一。只有通过精心设计和实施教学计划，才能帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。

四年级数学的教学计划 篇三

四年级数学的教学计划范文

　　一、学情分析：

　　本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

　　本次教学班级为四（2）班，全班28人，本班后进生比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。平行四边形的认识

　　三、教学目标：

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

　　7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重点：

　　这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的.学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

　　1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。