二年级《看雪》教学反思【优选3篇】

二年级《看雪》教学反思 篇一

近期，在二年级的语文课上，我带领学生进行了一次关于《看雪》的教学活动。通过这次教学，我深刻反思了自己的教学方式和方法，也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现在教学中我过于注重理解文本内容，而忽略了学生的情感体验。在讲解《看雪》这篇文章时，我更多地强调了故事情节和主题，却没有给学生足够的时间去感受雪的美丽和纯洁。在未来的教学中，我需要更多地注重学生的情感体验，让他们能够通过文学作品感受到美的力量。

其次，我在这次教学中也发现了自己在激发学生思考能力方面的不足。《看雪》这篇文章虽然内容简单，但其中也蕴含了深刻的思想和哲理。我在课堂上过于直接地解释了文章的意义，没有给学生足够的自由空间去思考和探索。在未来的教学中，我需要更多地采用启发式教学方法，让学生通过自己的思考去发现文章中的真谛，从而提升他们的思维能力。

最后，我意识到在这次教学中我没有充分利用多媒体资源。《看雪》这篇文章是一篇典型的描写性作品，通过图片、音频、视频等多媒体资源的运用，可以更好地帮助学生理解和感受文章内容。在未来的教学中，我需要更多地利用多媒体资源，让学生通过多种感官的刺激来深入理解文学作品。

总的来说，通过这次《看雪》的教学反思，我意识到了自己在教学方法和手段上的不足之处，也明确了未来需要改进和提升的方向。我会在接下来的教学中不断调整和完善自己的教学方式，让学生在感受美的同时，也能够培养出更多的思考能力和创造力。

二年级《看雪》教学反思 篇二

在二年级的语文教学中，我进行了一次有关《看雪》的教学活动。通过这次教学，我对自己的教学方法和效果进行了反思，发现了一些不足之处，并提出了改进的措施。

首先，我发现在教学中我过于注重传授知识，而忽略了学生的自主学习能力。在讲解《看雪》这篇文章时，我过多地使用了讲述式教学，没有给学生充分的思考和表达机会。在未来的教学中，我需要更多地采用启发式教学方法，引导学生通过自主探究和讨论，去发现文章中的美和哲理，从而提升他们的自主学习能力。

其次，我在这次教学中也发现了自己在激发学生兴趣方面的不足。《看雪》这篇文章虽然内容简单，但却蕴含着深刻的情感和意义。我在课堂上没有充分利用教学资源和手段，没有给学生创设一个生动有趣的学习氛围。在未来的教学中，我需要更多地运用游戏、互动等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受文学的魅力。

最后，我意识到在这次教学中我没有充分关注学生的个性差异。每个学生的学习方式和能力都不同，我在教学中应该更多地关注每个学生的特点，采用不同的教学方法和手段进行个性化教学。在未来的教学中，我会更多地关注学生的个性差异，让每个学生都能够得到适合自己的学习方式，从而提高整体的教学效果。

通过这次《看雪》的教学反思，我发现了自己在教学方法和效果上的不足之处，并提出了相应的改进措施。我会在未来的教学中不断调整和改进自己的教学方式，让学生能够在愉快的氛围中感受到美的力量，培养出更多的思考能力和创造力。

二年级《看雪》教学反思 篇三

二年级《看雪》教学反思

　　和往常一样，我正在给孩子们上语文课。今天，我们学习的是《看雪》。为了提高孩子们的朗读水平，我在他们自由朗读课文的基础上，又让他们同桌互相读，听，纠正读得不对的地方。这篇课文的第九段写了下雪后的景色，语言很美。我就说：“哪位小朋友愿意把课文的第九段读给大家听听呢？”许多孩子积极举手，非常愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍，我就请了一位朗读水平比较好的学生先读给大家听，也不出我所料，这孩子读得还真不错。听她读得这么好，下面的.孩子有的又举起了手，也希望能读给大家听，为了让孩子们读得更好，我就说：“好，看谁能比ＸＸ同学读得更好。”

　　这样我又请了一个孩子读，这孩子确实也读得很好而且还比前一位学生读得响亮，我就说：“你读得真好，比ＸＸ还要响亮呢！”这孩子听了甜甜地笑着坐下了。不经意间，我发现了一个不曾让我留意过的举动，就是第一次我请的那位朗读水平较好，成绩也较好的孩子，一脸气愤，还用鄙夷的眼光瞟了一眼刚读完的那位同学。我的心不禁一怔：这么一句表扬同学的话，就真的挫伤了ＸＸ这孩子的心吗？一时间，我对看到的这一幕不知如何应对，也就没有处理，继续上课。

　　课后，我还在想这一问题。也许我的评价真的有不妥的地方。但是细细想想如果孩子不能接受别人超过自己，看到别人比自己好就生气、妒忌的话，这样恐怕在以后的竞争社会中，就很难形成一个良好的心态。我想新课标倡导人文关怀，但是并非不让学生不受任何磨练和挫折。应该让学生明白一个道理：山外有山，人外有人，没有最好，只有更好。这对孩子来说也是极其重要的。

　　由此，我也想到现在的很多公开课上，我们只听见一片表扬声。这样的孩子可以说是在掌声和鲜花中成长的。我就在担心孩子们这样一直生活在褒奖中，一但遇到挫折，他们能承受吗？而事实上，一个人在生活中又怎么可能永远一帆风顺呢？这又不由我想起最近发生的一件真实而又令人痛惜的事情：一个读大学一年级的花季女孩，她品学兼优，是学生会干部。从小到大一直生活在鲜花和掌声中。有一天，学校组织无偿献血，热心的她欣然前往。

　　然而，检验结果却是血液不合格，血液呈阳性。一下子，她觉得世界失去了美丽的色彩，变成了灰色；她觉得同学都不再喜欢她了，见了她都远远地躲着她了。于是她变了，她总是独来独往，学校组织的活动她也不再参加了。学校老师也发现了她不对劲，也对她进行了疏导，然而并没有收到良好效果。就在学校放假的日子里，她跳海自杀了。生命是如此珍贵，而这位女孩在遇到这么一点小小的挫折后，却采取如此极端的方式对待，实在令人痛心。而且这样的事例，近年来也频频发生，许多年纪较小还尚不能完全明白生命意义的孩子，却选择了这样一种极端的方式对待遇到的挫折。

　　所以，我想我应该给全班所有的孩子上一堂特殊的课，要让他们知道生活不总是一帆风顺，挫折对每个人来说也是难免的。而且要正确地对待竞争，在竞争中你不可能各方面都是第一，永远是第一的。遇到别人比你好，你应该先高兴地接受这一事实，再想想他为什么会比你好，然后通过自己的努力尽力争取，但必须要保持良好的心情，这样你才能更出色。