跳柴歌【推荐6篇】

跳柴歌 篇一

《跳柴歌》是一首古老的汉族民歌，歌词简洁明快，旋律悠扬动听。它描绘了农村生活中劳动人民的日常生活，展现了他们朴实、勤劳的品质。这首歌曲在中国广为流传，深受人们喜爱。

在这首歌曲中，“跳柴”是指在农村里搬运柴火的一种劳动方式。柴火是农村生活中必不可少的能源，用来烧火做饭取暖。而跳柴就是指用一根长杆，在两端挂上挑柴的人，由他们共同搬运着柴火。这种劳动方式虽然辛苦，但也充满了乐趣和团结。

歌中描述了跳柴的场景：一群劳动人民挑着柴火，边走边唱着歌，歌声传遍了整个乡村。他们用欢快的歌声，表达了对劳动的热爱和对生活的热情。在这种团结和劳动的氛围中，人们变得更加坚强、勇敢，也更加珍惜和享受生活中的点滴幸福。

《跳柴歌》不仅展现了农村劳动人民的艰辛生活，更传达了他们对生活的热爱和乐观向上的精神。这首歌曲在中国乡村中广为传唱，成为了一种代表劳动人民的精神象征。它让人们感受到了劳动的快乐和团结的力量，也激励着人们在生活中勇敢向前，积极面对困难和挑战。

跳柴歌 篇二

《跳柴歌》是一首源远流长的古老民歌，它记录了中国农村劳动人民的辛勤劳动和朴实生活。这首歌曲旋律简单明快，歌词朴实感人，深受人们喜爱。

在这首歌曲中，“跳柴”是一种古老的搬运柴火的劳动方式。柴火是农村生活中必不可少的能源，用来烧火做饭取暖。而跳柴则是一种集体劳动，由几个人共同搬运柴火。这种劳动方式虽然辛苦，但也体现了人们的团结和互助精神。

歌中描述了跳柴的场景：一群劳动人民挑着柴火，边走边唱着歌，歌声传遍了整个乡村。他们用欢快的歌声，表达了对劳动的热爱和对生活的热情。这种团结和劳动的氛围让人们感受到了生活的美好和幸福。

《跳柴歌》不仅仅是一首歌曲，更是一种精神象征。它传达了劳动人民的团结和乐观向上的精神，激励着人们在生活中勇敢向前，积极面对困难和挑战。这首歌曲让人们感受到了劳动的快乐和团结的力量，也让人们珍惜和享受生活中的点滴幸福。

总的来说，《跳柴歌》是一首充满了正能量和希望的歌曲，它让人们感受到了劳动的快乐和生活的美好。这首歌曲在中国乡村中广为传唱，成为了人们生活中的一种精神寄托，也让人们在忙碌的生活中感受到了温暖和幸福。

跳柴歌 篇三

教学内容：

跳柴歌 篇四

动：跳柴舞

教学目标：

1、能自信、自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》，并能感受黎族人民的生活情趣。

2、在跳竹竿舞时动作协调、合拍，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体重的协调能力。

教学重点与难点：

用优美的歌声表现歌曲情绪。

能跟着音乐的节奏敲击竹竿，跳竹竿舞。

教学准备：多媒体课件、钢琴、竹竿

教学过程：

导入

1、请同学们来听一听、看一看，歌曲将我们带到了哪里？歌曲给你怎样的感觉？

2、海南是个四季如春，风光宜人的好地方。在那里居住着一个能歌善舞的少数民族——黎族。每年的三月三黎族人会身着盛装举行盛大的具有浓郁名族风情的欢庆活动。瞧！他们在干吗？（跳柴视频）

二、新授

（一）击竹

1、他们拿着竹竿在跳舞。根据黎族传说跳竹竿存在了上千年。最早是黎族先民在搭建茅草屋时竹竿不断地从屋顶滑落下来，人们为了避免被竹竿碰头打脚便不断地左闪右跳，慢慢大家对这种运动产生了兴趣，经过不断地改进，便形成了如今的跳竹竿，也叫跳柴舞。（看图）在跳的时候由8名击竿者4人一排，相向跪立，上下左右不断分合。而跳竿者则随竹竿的运动变化，灵巧地跳跃期间，做出各种优美动作，场面非常壮观，被竹竿夹着就要扔出场外，对于屡过难关者则用竹竿抬起以示祝贺。

2、下面让我们跟着音乐来击竿，想象自己手里持有竹竿，随音乐的强拍做开，弱拍做wWw.wenku1.com合的动作。（徒手跟音乐击竹）

3、请生和老师一起跟音乐击竹。当你看到有学生不对是用拍手声提示他强弱。强拍响，弱轻轻拍。

（二）唱歌

1、在跳竹竿舞的时候，黎族人会唱这样一首歌，听听歌中唱了什么？情绪怎样？你从哪感受到的。

2、请同学们看谱听老师唱一遍，歌曲有几个乐句构成？

3、跟琴用啦哼唱，找找哪些乐句是相似的？

4、请你来唱唱乐谱，看看音符间的跳度大不大？刚才我们说歌曲的歌词，节奏，速度让我们感受到愉快的情绪，老师想告诉大家，音符间的小跳也使得歌曲旋律富有弹性，充满动感，凸显歌曲愉悦的情趣。

5、让我们加入歌词来唱一唱一二两句。比较哪种歌声能让听者感受到五指山百花竞相开放？万泉河深情的歌声用怎样的声音？

6、听老师唱三四乐句，看看曲谱与歌词是怎样对应的？这连续的一字多音我们用怎样的唱法？

7、纵观全曲，哪句的起音最低？全曲最高音又在哪？这句是全曲起伏最大的乐句。旋律在低处时我们选择强一点还是弱一点的声音呢？到最高音处呢？请扬上去歌唱。

8、请完整演唱全曲。

9、你发现每一句的结尾有什么特点？我这样唱可好？加了衬词更添欢快。但这个罗能喊叫吗？要轻巧地收。

10、我们加快速度试一试。

11、黎族人在跳竹竿舞时会边跳边由小声到大声喊着“哎-喂”增添热烈的气氛。我们也在歌声中加进来。

12、下面请大家来跳竹竿舞了，不过我们也来个热身，跟着音乐的节奏跳一跳。

13、谁来跳竹竿呢？在他的开合中穿越。

14、通过实践我们发现光有敏捷的身手是不够的，还要能跟上音乐的节拍。所以现在海南的一些跳柴高手都是一些舞蹈演员。让我们来看看他们的精彩表演。

15、如今跳竹竿也发展成一种集音乐、舞蹈、体育与一体具有浓郁乡土气息，情调活泼，技巧高超的传统体育舞蹈了。

三、小结

今天我们在音乐中领略了一根小小的竹子给黎族人带去的乐趣，最后让我们在优美的竹制乐器葫芦丝的演奏中走出教室。

跳柴歌 篇五

教学分析：

歌曲《跳柴歌》比较简单，节奏规整，歌词朗朗上口，运用民族七声调式，具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。“跳柴”是黎族民间流行的一种音乐游戏。歌曲一共两对四个乐句，其中一、二乐句和三、四乐句都采用了同头换尾的创作手法。每句都以语气衬词“啰”结尾，洋溢着热爱家乡的自豪感。

教学目标：

1.能用轻快愉悦的声音演唱黎族民歌《跳柴歌》，表达对黎族民歌的情感。

2.通过积极参与看、唱、跳等活动，培养学生的综合能力，合作意识，提高音乐素养。

3.在了解民俗民风的基础上，开展“跳柴”游戏。能掌握黎族竹竿舞的基本节奏，感受到黎族音乐的乐趣，喜爱民族音乐。

教学重难点：

1.有感情的演唱歌曲，唱准附点音符和一字多音。

2.把握竹竿舞的节奏，能初步展开配合。

教学准备：

PPT课件、两根跳绳

教学过程：

一、导入

师：今天这节课我们要去海南的黎族看一看。听，他们欢迎的歌声已经响起了。

1.聆听《跳柴歌》，说说歌曲唱的是什么内容？（五指山、万泉河）

2.欣赏云南风景图片

师：五指山和万泉河是海南的风景名胜地，五指山是黎族人居住的地方。歌词中提到了三月，其实每年的三月三是黎族人传统祭祖的节日，他们在这一天会玩一种音乐游戏，是什么音乐游戏呢？我们一起来看一看视频。

3.欣赏竹竿舞视频

师：你们觉得这个游戏难吗？你觉得要想把这个竹竿舞跳好，最关键的地方是什么？

生回答

师：最关键的是要掌握好节奏，同时男女生要配合好。我们先来看一下男生敲竹竿的节奏。

出示节奏条：

X X │ X X │ X X │ X X │

开 合 开 合 开开 合 合

4.老师带领跟音乐做一遍

学生自己练习一遍

跳柴歌 篇六

1.跟师学唱歌谱，你有没有发现歌谱有什么特点？（一二乐句以及三四乐句的前两小节旋律相同，后两小节旋律不同）

a.介绍同头换尾

b.复习圆滑线

师：除了有这个特点，这首歌还有很多的连线，请你仔细观察一下每一行，这些连线是什么线？（圆滑线）所以在唱的时候该连贯的地方要注意连贯。

2.接龙唱歌谱

3.按节奏朗读歌词

4.带入歌词演唱

5.合伴奏

6.分组唱

三、拓展：学跳竹竿舞

师：我们刚才学了男生的节奏，现在我们也要来学一下女生的节奏，请你注意看一遍女生的步伐

1.再一次看视频

出示女生节奏：

X X │ X X │ X X │ X X │

开 合 开 合 跳 跳 蹲 蹲

2.跟师学女生步伐

师：我们掌握了这些节奏以后就要来玩这个游戏了，我们没有竹竿，可以用什么代替？老师准备了两根跳绳，我想请两位同学来跟老师配合一下，谁来？

3.请男生拉跳绳，与师共同示范

4.请个别女生上台展示

教学内容：