《洗手绢》教学反思(实用4篇)
《洗手绢》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会使用一些小道具来帮助学生理解和记忆知识，其中手绢就是一个常见的道具。《洗手绢》这个教学活动就是利用手绢来帮助学生理解并记忆英语单词。通过这个活动，学生可以更加生动地学习英语，提高他们的学习兴趣和记忆效果。
在这个教学活动中，老师会将一块白色的手绢分成几块，每一块上面写着一个英语单词。然后老师会告诉学生这些单词的意思，并要求学生根据意思将手绢重新组合起来。通过这个活动，学生不仅可以学会一些新的单词，还可以通过动手操作来加深对这些单词的理解和记忆。
然而，在实际教学中，我们也发现了一些问题。首先，有些学生可能对这种活动并不感兴趣，认为这只是一种无聊的游戏而已，对于学习英语并没有太大的帮助。其次，由于学生的水平不同，有些学生可能会觉得这个活动太简单，而有些学生则会觉得太难，导致学生之间的学习效果不太一样。
为了解决这些问题，我们可以对这个教学活动进行一些改进。首先，可以根据学生的实际水平来设计不同难度的手绢，让每个学生都能够找到适合自己的挑战。其次，可以增加一些趣味性的元素，比如设置一些奖励机制，让学生在完成任务后能够得到一些小奖励，从而激发他们学习的积极性。
总的来说，《洗手绢》这个教学活动是一种很有创意和趣味性的教学方法，可以帮助学生更好地学习英语单词。通过不断地改进和完善，相信这个活动会在未来的教学中发挥更大的作用。
《洗手绢》教学反思 篇二
在教学中，创意教学活动一直都是受到教师和学生们喜爱的教学方式。《洗手绢》这个教学活动就是一个很好的例子，通过利用手绢来帮助学生学习英语单词，让学习变得更加生动有趣。
在这个教学活动中，学生不仅可以通过视觉和听觉来学习新的单词，还可以通过动手操作来加深对这些单词的理解和记忆。这种多感官的学习方式可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。同时，这个活动也可以激发学生学习的积极性，让他们对学习英语产生更大的兴趣。
然而，在实际教学中，我们也需要注意一些问题。首先，要确保活动的设计符合学生的实际水平，不要让活动过于简单或者过于复杂。其次，要确保活动的目的明确，不要让学生觉得这只是一种无聊的游戏，而不是一个有意义的学习活动。
为了进一步提高这个教学活动的效果，我们可以在设计活动时更加注重个性化教学，根据每个学生的特点和学习需求来设计不同的手绢。同时，还可以增加一些互动性和趣味性的元素，比如设置一些小游戏和竞赛，让学生在活动中能够更好地参与进来。
总的来说，《洗手绢》这个教学活动是一种很有创意和趣味性的教学方法，可以帮助学生更好地学习英语单词。通过不断地改进和完善，相信这个活动会在未来的教学中发挥更大的作用。
《洗手绢》教学反思 篇三
孩子的生活实际是音乐教学的基石。新的音乐教学目标设计与其他学科不同的是：除了考虑技能技巧的知识和能力设计外，更多的是考虑通过教学，带给学生更多音乐的情感体验、美的熏陶及创造表现能力的培养，以此来逐渐达到情感共鸣、个性开放与完善。而我认为，音乐情感体验须要以学生的生活背景为基点，有事实根据地开展联想，感受歌曲情感，这样听到的音乐才是有血有肉的，才能被学生所欣赏、所接受。
上课一开始我就从已有知识经验的回顾和类似生活情景的联想，指导学生去感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。由于当时小朋友已完全进入歌曲情境
，所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。
根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点，就以学生说和做表现劳动为主要载体，通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习，让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。
在课堂教学中不足的地方：
1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。
2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。
3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。
以上是我的这节课的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会应多去听课，多做总结，多记录。也明确了自己今后采取的措施：
（1）抓好常规工作，平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。
（2）以学生为本去设计教案教学。
《洗手绢》教学反思 篇四
刚上了一节小学一年级音乐课，内容是学唱《洗手绢》。虽然是短短的40分钟，教一首歌曲，但由于是一年级新入学的小朋友，刚刚进入校园，如何在教学中既让孩子们学会唱这首歌，又从中懂得从小做一些力所能及的事最光荣的道理，确实让我颇费了一番心思。
歌曲所反映的是小朋友帮妈妈衣服，自己学洗手绢的事，歌词有两段，一段表现妈妈洗衣我也来，二段表现自己洗手绢。歌曲很有童趣，曲调相对简单，朗朗上口。我采用了录音机范唱，教唱，小朋友学唱等方式，同时对歌词内容做了一番讲解，顺利完成了教学，课堂气氛还不错。反思自己这节课，我觉得自己在教育行为中还有许多需要改进的地方。
首先，是要多付出一份爱心。我面对的是刚满六岁或六岁多一点的新入学的小朋友，他们刚刚离开父母走进学校，刚刚接触系统的知识学习，他们需要太多的.呵护。老师的爱对他们来说，无异于父母的爱的转移。因此，在课堂上，老师温柔的表情，动听的语言，能够俯下身去与孩子们交流，是孩子们最渴望的。在这方面，我觉得我做得还不够。
其次，音乐来源于生活，表现了生活，通过学习让孩子们懂得生活的道理，从小养成良好的习惯。可以说，通过音乐教学达到对人的思想修养和艺术修养的提高，是艺术与德育相结合的一种教育手段，因此在教学中应充分把握好这一目标。这堂课，他所表现的就是小朋友从小养成爱劳动的好习惯，懂得自己的事情自己做，学做一个勤劳的人。从而完成知识技能与德育这个教学目标。我基本上忙于教唱歌曲，对这方面有所忽略了，可以说没达到教学目标。
然后是模仿。小学生喜欢模仿，善于模仿，而歌曲本身所表现的内容也比较容易模仿。这堂课，我让同学们模仿父母洗衣服的样子，一个一个表演给同学们看，看看谁表演得最好，谁唱得最好，谁洗衣服最棒，这可以说是这堂课最出彩的地方，课堂气氛被充分调动了起来。
一堂课结束了，看着孩子们亮晶晶的眼睛和无邪的笑脸，我享受到了音乐教学带给我的无上乐趣。
