先贤祠断想【优选3篇】

先贤祠断想 篇一

在炎炎夏日的午后,我踏入了一座古老的先贤祠。祠堂里弥漫着浓浓的檀香,仿佛穿越时光,回到了古代的封建社会。我静静地站在祠堂中央,凝视着神像前的牌位,思绪万千。

这些先贤,曾经是这个社会的风云人物,他们留下了无数的传世之作,影响着后人的思想和行为。他们的生平事迹在历史的长河中闪烁着光芒,让人敬仰不已。然而,如今他们已经离世多年,留下的只有一段段传说和传统。

走近一看,我发现祠堂里的木雕、石刻都保存完好,神像的神情庄重肃穆,仿佛在注视着我。我不禁感叹,这些先贤的智慧和才华,究竟是从何而来?他们是如何成为后人仰慕的楷模?

或许,他们的成功离不开对知识的追求和对人生的热爱。他们勤奋学习,不断钻研,不畏艰难困苦,坚持不懈地追求自己的理想。他们用一生的时间,书写了属于自己的传奇,成为了后人学习的楷模。

站在先贤祠中,我仿佛听到了他们的声音,在耳边回荡。他们告诉我,人生短暂,要珍惜每一分每一秒;要有追求,有理想,有信念;要坚持不懈,不轻言放弃。他们的话语,如同春风拂面,让我心生感悟。

当我缓缓走出祠堂,夕阳西下,天边泛起一抹红霞。我心中涌起一股感慨,这座先贤祠仿佛是一座精神的殿堂,让我感受到了先贤们的伟大和智慧。我决心要继承他们的遗志,努力学习,坚定信念,踏上属于自己的人生之路。

先贤祠断想 篇二

先贤祠,古老而庄严的建筑,承载着历史的沉淀和文化的传承。每逢清晨,祠堂里的香烟缭绕,神像前的牌位上供奉着先贤的画像和名讳,仿佛在述说着一个个动人的故事。

先贤们,是这个社会的楷模和榜样,他们留下的传世之作,成为后人学习的典范。他们的智慧和才华,让人敬仰不已。走进先贤祠,仿佛穿越时光,置身于古代的封建社会,感受着先贤们的胸怀和志向。

每一位先贤,都是一座精神的丰碑,他们用一生的时间,书写了自己的传奇,留下了无数的经典之作。他们的成就,不仅是对自己的褒奖,更是对整个社会的鞭策和启迪。他们的言行举止,都成为后人学习的楷模。

在先贤祠中,我深深感受到了先贤们的伟大和智慧。他们的精神,如同一盏明灯,照亮着前行的路途。我决心要继承他们的遗志,不负韶华,不负自己,努力学习,踏上属于自己的人生之路。

走出祠堂,我看着夕阳西下,心中涌起一股感慨。先贤们的精神,如同一股清泉,滋润着我的心田,让我感受到了人生的意义和价值。我决心要珍惜当下,珍惜每一个机会,努力奋斗,成就自己的梦想。前行的路上,总会有风雨,但我相信,只要坚持不懈,就一定能够实现自己的理想,成为先贤祠中的一员。

先贤祠断想 篇三

先贤祠断想

行走在欧洲国家的街道上,不时可见先贤的雕像,街道也往往以他们的名字命名。在德国,大学乃至大学宿舍楼也常冠以著名教授之名。如到巴黎,先贤祠(Le Phanteon)则是文人墨客必往凭吊的圣地,安放着伏尔泰、卢梭、

孟德斯鸠等无数法兰西民族的心灵人物。那与教堂同样高耸的尖顶,暗示着个体生命失去宗教庇护之后,仍有可能不朽。   在欧洲国家,但凡民族的贤者死后进入先贤祠,这规矩已是法律惯例。考虑到这一行为具有面向全民族的整体性,具有构筑共同体文化人格的统一作用,将其归为广义上的宪法惯例也不为过。问题是,怎样一种内涵的宪法概念,能将一个远离政治是非的精神场所划入自己的领地。   理解一国之宪法,深入把握现实生活中整体行动的规则,相比直接阅读宪法文本要复杂得多。而要回答一国整体行动究竟应具备哪些基本规则,从中理出头绪,还得从文化开始。确切地说,先得跳出实证法学设定的学术藩篱,回到共同体的历史文化。在这个意义上,宪法要从人开始,从受到特定的文化教育、熏陶和影响的人开始。   德国宪法(又称基本法)有一个简短序言。“我德意志人民,认识到对上帝与人类所负之责任,愿以联合欧洲中一平等分子之地位贡献世界和平,兹本制宪权力制定此基本法。”短短一句话,包含了三种人的形象,即上帝(宗教)人的形象、人民的形象以及世界人的.形象。三种形象的形成及其在历史进程中的相互冲突与协调,构成了现代宪法在欧陆发展进程中的文化前提。   德国宪法第一条第一款规定:“人之尊严不可侵犯。”谈及尊严,就不得不追溯到西方早期犹太教和基督教传统。正是因为“上帝与人的镜像”论,上帝之下,众生平等,为西方文化带来普遍的平等原则。这一原则构成了人的尊严的神学基础。然而,真正使人的尊严成为理性可思考的对象,则要归功于康德以降的启蒙传统。康德将人从先验哲学的高度定格在理性“目的”这一宪法最高原则之上:每个人都是目的而非手段。这一现代批判哲学,为人将自身的理性审慎地和神意真理划清界限,却又受其引导的若离若即关系提供了可能。由此,上帝虽死,人民犹存。   很多德国公法学者却并不这么认为,他们抱怨人的尊严条款简直形同废话,因为宪法法院根本无法适用,而现实中人们的尊严,何时何地又能不被侵犯或不受到侵犯威胁。此批评引发两种不同学术研究方向的分歧。卡尔·施米特,站在古代与现代的分水岭上,洞悉到现代政治哲学的困境。通过将神学引入政治思考,施米特揭示出了法律生活中人的形象的另一面,除了道德正确和理性规划之外,人还需要敢于决断,学会包容决断产生的后果。当我们从秩序的边界,也即决断之处,观察国家与世界,一国之整体行动的逻辑呈现出另外一种图像。   魏玛时期和二次世界大战前,卡尔·施米特为基于无政府状态下的国际社会中的德国构建了国际大空间理论,结果因被视为德国发动战争的根据而成为战犯法庭审判他的一大罪状。   然而,二次世界大战的结束,却没能完全否定这样的认知。为避免重蹈覆辙,一种以康德永久和平论为基调的联合欧洲为一个共同体的努力坚持不懈。德国宪法中所提到的世界人的形象,有着清晰的基本轮廓,即以和平为主,决不能再以整个民族的生死做赌注。   三种形象的基本结构,虽然仅仅来自序言中的一句话,却也足以令人窥得宪法全貌。这三种人的形象,在德国宪法中展现的毋宁是一种在康德道德哲学主导下的人之形象:他(她)敬畏神圣、崇尚和平、尊重权利以及仰仗一个法治政府主导下的社会福利国家。这个人的形象是宪法的一部分,甚至是宪法的精神所在。如果说,一部宪法目标在于成为国家政治生活的根本守则,什么样的人的形象,决定了这部宪法以怎样的方式和怎样的行动能力决定现实政治生活。   在每一个民族国家的宪法背后,必然耸立着一个人的形象,如果这个形象不能反映本民族的历史和当下的精神特征,如果这个形象是支离破碎的、内在精神冲突的,这样一部宪法就有可能已经产生排异反应,甚至内含重大精神危机。 作者为中国人民大学法学院副教授

相关文章

数学一元一次方程教学反思(精简3篇)

一元一次方程教学反思范文一:义务教育课程标准实验教科书(人教版)的七年级数学上册的第二章《一元一次方程》,其主要学习目标为:1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会...
教学资料2015-01-01
数学一元一次方程教学反思(精简3篇)

圣多美和普林西比共和国名胜古迹【最新3篇】

圣多美岛是圣多美和普林西比共和国的两主岛之一.位於非洲西海岸几内亚湾, 距大陆240 公里, 与普林西比岛相距150 多公里, 靠近赤道, 形状呈椭圆形, 面积836 平方公里.1470 年, 该岛由...
教学资料2017-02-04
圣多美和普林西比共和国名胜古迹【最新3篇】

称誉

称誉chēng yù[释义] (动)表达对人或事物的优点的喜爱,侧重喜爱并加以赞美,用于书面语。 [构成] 并列式:称+誉 [例句] 这种产品已...
教学资料2014-03-05
称誉

《新课程标准》教学反思(精简3篇)

《新课程标准》确定了“人文教育”的目标,它倡导教学以“人”为本,以学生为主体,全面推进素质教育,让每个学生都成长起来。以往的教学总是在自觉或不自觉中实施以教师为中心的角色,学生的主体地位和主动地位都得...
教学资料2012-04-01
《新课程标准》教学反思(精简3篇)

二年级数学《有序数图形》教学设计(精彩3篇)

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编精心整理的二年级数学《有序数图形》教学设计,希望对大家有所帮助。 ...
教学资料2017-04-08
二年级数学《有序数图形》教学设计(精彩3篇)

经典语录歌词【精选3篇】

2011经典语录歌词 人生就象卫生纸、没事尽量少扯! 你再牛逼百度咋搜索不到你呢? 你再有劲你能憋住尿吗? 在任何状况下,不能玩弄别人,玩人必被人玩。 你再有心眼,也不是最厉害的那个。 世...
教学资料2014-04-07
经典语录歌词【精选3篇】