德国和英国大学校训的特色【精简3篇】

德国和英国大学校训的特色 篇一

德国和英国作为欧洲两大教育强国，其大学校训在传统和特色方面有着不同的体现。德国大学校训注重学术严谨和实践能力培养，而英国大学校训则更加强调学生个性和社会责任意识的塑造。

在德国，大学校训通常体现了其对学术严谨的追求。例如，慕尼黑大学的校训“教育、科研、服务”（Lehre, Forschung, Dienst）明确了大学的三大使命。这种校训体现了德国大学对教学、科研和社会服务的重视，强调学术研究和实践能力的培养。德国大学注重学术的深度和广度，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，帮助学生在学术领域中不断成长和进步。

相比之下，英国大学校训更加强调学生的个性和社会责任。牛津大学的校训“Dominus illuminatio mea”（上帝是我的光）体现了学校对个体成长和自我实现的关注。英国大学鼓励学生发展自己的兴趣和特长，注重培养学生的领导能力和社会责任感，帮助他们成为有担当的世界公民。英国大学校训强调学生的个性发展和社会价值观的塑造，帮助学生在人格和道德层面得到提升。

总的来说，德国大学校训注重学术研究和实践能力培养，强调学术的严谨和深度；而英国大学校训更加强调学生的个性和社会责任，帮助他们在人格和道德上得到提升。不同的校训体现了不同国家和文化对教育理念和目标的不同理解和追求，丰富了世界教育的多样性和魅力。

德国和英国大学校训的特色 篇二

德国和英国作为欧洲两大教育强国，其大学校训在传统和特色方面有着不同的体现。德国大学校训注重学术严谨和实践能力培养，而英国大学校训则更加强调学生个性和社会责任意识的塑造。

在德国，大学校训反映了德国人对知识和学问的尊重。例如，海德堡大学的校训“真理与勇气”（Veritas et Virtus）强调了真理和勇气在学术研究和实践中的重要性。德国大学注重学术的传统和创新，强调学术的严谨和深度，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，帮助他们在学术领域中取得成就。

相比之下，英国大学校训更加注重学生的个性和社会责任。剑桥大学的校训“真理之光照亮我们的道路”（Hinc lucem et pocula sacra）体现了学校对真理和道德的追求。英国大学鼓励学生发展自己的兴趣和特长，注重培养学生的领导能力和社会责任感，帮助他们成为有担当的世界公民。英国大学校训强调学生的个性发展和社会价值观的塑造，帮助学生在人格和道德层面得到提升。

总的来说，德国大学校训注重学术研究和实践能力培养，强调学术的严谨和深度；而英国大学校训更加强调学生的个性和社会责任，帮助他们在人格和道德上得到提升。不同的校训体现了不同国家和文化对教育理念和目标的不同理解和追求，丰富了世界教育的多样性和魅力。

德国和英国大学校训的特色 篇三

关于德国和英国大学校训的特色

　　德国几乎每所大学都有校训，校训都是一句简短的拉丁文，依据成立时的理念与理想、历史与传统提炼而成，体现了办学理念和治学精神，也是对学生的一种期望和要求。

　　海德堡大学是德国最古老的大学，成立于1386年。该大学成立之初立下的校训是：“面向世界、面向科学”。早在16世纪下半叶，海德堡大学就是欧洲科学文化的中心，成为向世界开放的自由主义大学。这不仅表现在其外国学生的数量上，而且还表现在所谓的海德堡精神上，即由20世纪的马克思·韦伯及其挚友、神学家恩斯特·特罗尔切连同其他一批年轻学者所倡导的跨学科的对话精神。

　　曾任教育部长的洪堡大力推进大学制度改革，他于1810年创建了柏林大学（1949年后更名为洪堡大学），并担任首任校长。他倡导独立自由，弘扬求真精神，使该大学以探求真理为宗旨，以传播新知识为己任，成为“现代大学之母”。洪堡把“科学”和“自由”作为大学的校训。他所倡导的“学术自由”、“大学自治”、“教授治校”的理念是现代大学办学的共同思想渊源。

　　成立于1477年的图宾根大学的校训最简短：我敢做。这句话可以让人产生许多联想，可以理解为作为学生要在科学上敢于尝试一切，也可认为学生想做什么就可以做什么。这一校训吸引了大批年轻人，在拥有84000人口的图宾根市，每4人中就有1人是大学生。或许是“我敢做”校训的激励，图宾根大学培育出了众多大家。“天上的立法者”开普勒、德国哲学集大成者黑格尔、德国最伟大的诗人荷尔德林、浪漫主义诗人乌兰德、艺术童话大家豪夫、客观唯心主义哲学家谢林、与中国文化颇有渊源的黑塞等，都曾在该大学就读。我国著名外交家乔冠华也毕业于该大学。

　　著名的慕尼黑工业大学是德国首批被评为国家重点资助的三所“精英大学”之一。“慕工大是巅峰”的口号已经在德国家喻户晓，响彻欧洲乃至整个世界。该校的校训是：“立足巴伐利亚，成功于世界”。慕尼黑工业大学非常重视扎实的基础教育，世界各国的客座科学家之所以优先选择慕尼黑工业大学，是因为该大学的科学研究具有独特性。

　　德国大学的校训主要体现学校的目标与特色，校训内容很少雷同。如自强不息，止于至善（特里尔大学），科学是桥梁（德累斯顿大学），真理会解除一切束缚（弗莱堡大学），突破传统界线，永往直前（莱比锡大学）。

　　英国历史悠久的名牌大学校训都采用拉丁文。校训内容五花八门，个性十足，如：此间为神圣与智慧起源之所（剑桥大学），创意群星（伦敦艺术大学），科学捍卫帝国并为之增光添彩（伦敦帝国理工大学）。

　　从英国大学的校训大致可以解读出该校的历史、办学思想和宗旨、教学特点风格等。如：思想至高无上（华威大学），教学相长（奇切斯特大学），经验亦良师（德比大学），方法、真理、生命（格拉斯哥大学），知识、智慧、人道（曼彻斯特大学）。

　　有的校训简洁、通俗易懂，如告诫学生以学为主的：吃得苦中苦，方为人上人（南安普顿大学）；做你该做的事，做好你的事（伯明翰城市大学）；宁静的岁月最适宜增长见识（利物浦大学）。有的则破费思量，需要花时间用心解读，如：从地面到太阳（中央兰开郡大学），吾等紧随光明（埃克塞特大学）。

　　很多校训都激励学生刻苦求知。如：格物致知（巴斯大学），探求事物本源（伦敦政经学院），学以求变（波恩茅斯大学）。此外，“真理”等词汇也经常出现在校训中，如真理、团结与和谐（卡迪夫大学），真理之门向所有人敞开（兰卡斯特大学）。当然，志存高远的校训是少不了的，如服务全人类（伦敦城市大学）。由于大学与教会的历史渊源，有的校训带有浓厚的宗教色彩，如：主的光芒照亮吾辈前程（牛津大学）。

　　在去英国留学的大军中，大学生去英国读硕士专业所占的比例还是很高的，因为去英国读硕士只需要两年的时候，学制短，所花费用比较低，性价比高!这吸引了很多大学毕业生去英国读硕士。

　　NO.1剑桥大学

　　剑桥大学位于英格兰的剑桥镇，是英国也是全世界最顶尖的大学之一。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，88名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生。剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，被合称为“Oxbridge”剑桥大学还是英国的名校联盟“罗素集团”和欧洲的大学联盟科英布拉集团的成员。

　　研究生课程专业：建筑和艺术史系、古希腊和罗马语言文学系、神学系、英语系、现代和中古语言学系、音乐系、东方系;经济系、教育系、历史系、法律系、哲学系等。

　　NO.2拉夫堡大学

　　拉夫堡大学的历史可以追溯到1909年建立的拉夫堡学院，1966年晋升为大学。几百年来，拉夫堡大学形成了独树一帜的风格，成为英国顶尖的一流名校。在2007年出版的《泰晤士报·优秀大学指南》中，拉夫堡大学在全英大学排名中名列第6名。

　　优势专业：传播和媒体研究、餐饮、休闲、体育管理、戏剧，舞蹈和电影、社会学、航空和制造、解剖和生理学、艺术与设计等。

　　NO.3圣安德鲁斯大学

　　圣安德鲁斯大学在2010年《卫报》英国大学排名中名列第3位，在2010年《泰晤士报》英国大学排名中名列第4位。圣安德鲁斯大学在2007年9月12日的“全国学生普查”中被评为全英学生满意度最高的全日制大学。圣安德鲁斯大学创立于公元1413年，是苏格兰最古老的大学，也是英国的第三所大学，其悠久的历史仅次于牛津及剑桥大学。圣安德鲁斯大学有600多年的历史，为英国最古老的6所大学之一。

　　热门专业：生物学、商务管理、化学、古代、古罗马及古希腊历史、计算机、经济学、欧洲语言、地理、历史、数学、统计学与运筹研究、物理等。

　　NO.4格拉斯哥大学

　　拉斯哥大学成立于1451年，是英语国家中第四古老的大学(前三名依次是牛津大学、剑桥大学和圣安德鲁斯大学)。作为英国最古老、最有名气的全日制综合性大学之一，格拉斯哥大学的科研和教学在国际上享有盛誉，并在英国的文化和商业生活中发挥着举足轻重的作用。格拉斯哥大学，同时也是是国际大学组织Universitas21的缔造者之一，以及英国大学集团罗素集团的缔约成员。该集团有英国的常春藤联盟之称。

　　杰出专业：工程学、航空工程、造船工程、软体工程、医学、会计、财经、管理研究等。

　　NO.5牛津大学

　　牛津大学，建校于1167年。位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。

　　研究生课程专业：人类学、考古科学、建筑史、区域研究、设计史、国际人权法律、国际野生动物保护、法律、生命科学、语言语音学、文学与艺术等。

　　加拿大有着良好的素质教育与稳定的社会环境，我国很多有意出国留学的学生都将加拿大作为留学的目的地，但并不是所有的学生都适合去加拿大留学，因为加拿大的教学环境与我国完全不同，如果盲目的选择去加拿大留学还会适得其反。

　　加拿大有着良好的素质教育与稳定的社会环境，我国很多有意出国留学的学生都将加拿大作为留学的目的地，但并不是所有的.学生都适合去加拿大留学，因为加拿大的教学环境与我国完全不同，如果盲目的选择去加拿大留学还会适得其反。那么究竟什么样的学生适合去加拿大留学呢?下面就由百校国际留学专家来为大家进行解答。

　　一、语言方面众所周知，加拿大位于北美洲北部，英语与法语就是其官方语言，但在加拿大一下日常的教学中主要是采用英语教学，百校国际留学专家指出，在判定学生是否适合去加拿大留学的第一要素就是学生的英语能力。在加拿大留学期间语言能力是最基本的要素，没有相应的语言成绩别说是赴加拿大留学，就连最基本的留学签证都无法通过的。二、家庭经济方面除了语言能力外，判定学生是否适合去加拿大留学的第二要素就是学生的家庭经济能力。所以百校国际留学专家提醒各位学生及家长，无论是选择去那个国家进行留学，学费与生活费都是一笔很大的开销，所以学生在去加拿大留学前就要考虑好自己的家庭经济能力，而后在决定是否去加拿大留学。三、自身修养方面而第三因素就是学生的适应能力与自制力。在加拿大无论是生活方式还是学习方式与我国都有着极大的不同，能否适应是很关键的。而在国外的花花世界，能否控制好自己的利欲心也是极其关键的因素，只有抵制了外界的诱惑，才顺利的完成学业。四、学习方面最后就是加拿大的学习生活。在加拿大的院校不仅注重学生的学习能力，还有学生的团队合作意识，学生如果想在加拿大快速的适应下来就要具备极好的自学能力与团队合作能力