热烈深厚曲折回环-汉乐府民歌-有所思-赏析【经典3篇】

热烈深厚曲折回环-汉乐府民歌-有所思-赏析 篇一

汉乐府民歌作为中国古代音乐的一种形式,有着热烈深厚的情感表达,曲折回环的曲调和歌词,引人入胜,令人陶醉。在这些古老的歌曲中,常常融入了作者对生活、爱情、国家或者人生的深刻思考,让人在欣赏音乐的同时也能感受到作者的心灵共鸣。

汉乐府民歌中的《陌上花开》便是一首典型的代表作。这首歌曲以曲折回环的旋律展现出作者对爱情的热烈深情,同时也融入了对命运的思考和感慨。歌词中描述了一对相爱的情侣在陌上相遇,花开时节,心意相通,但却在纷繁的世事中最终无法在一起的悲愤。这种曲折的情感表达,让人不禁感叹爱情的无奈和人生的无常。

在欣赏汉乐府民歌时,我们既能感受到那种热烈深厚的情感,又能体味到其中蕴含的曲折回环的艺术美感。这种音乐形式不仅是中国古代文化的珍贵遗产,更是一种对人性、生活、情感的深刻思考,带给人们无限的思考和启迪。

热烈深厚曲折回环-汉乐府民歌-有所思-赏析 篇二

汉乐府民歌作为中国古代音乐的重要形式之一,具有独特的韵味和魅力。在这些古老的歌曲中,不仅有着热烈深厚的情感表达,更有着曲折回环的旋律和歌词,令人回味无穷。在欣赏这些歌曲时,常常能够感受到作者对生活、爱情、国家或者人生的深刻思考和感悟。

汉乐府民歌中的《孤雁》就是一首极具代表性的作品。这首歌曲以孤雁南飞的形象为主线,表达了对故乡和亲人的深深思念之情。歌词中描绘了孤雁飞越千山万水,却无法回到故乡,让人感受到离别的辛酸和思念的苦楚。这种曲折而深刻的情感表达,引人深思,感慨万千。

汉乐府民歌不仅反映了古代人们对生活和情感的热烈深厚的表达,更是一种对人性、命运和生活的思考和感悟。在当代,我们依然可以通过这些古老的歌曲,感受到作者们的内心世界,思考人生的意义和价值,从中汲取力量和启示,让这些古老的音乐传承下去,永不消逝。

热烈深厚曲折回环-汉乐府民歌-有所思-赏析 篇三

热烈深厚曲折回环-汉乐府民歌-有所思-赏析

/热烈深厚曲折回环

连云港

222000]

———汉乐府民歌《有所思》赏析

⊙赵洪奎[连云港师范高等专科学校中文系,江苏

摘要:《有所思》是汉代乐府民歌中的一首著名情歌。它用曲折回环的笔法,生动地再现了女主人公热恋———绝交———犹豫的恋爱历程,有力地表达了热烈深厚的情感,塑造了一个敢爱敢恨的痴情女子形象。关键词:《有所思》热恋

绝交

犹豫

《有所思》是汉代乐府民歌中的一首著名情歌,有人称它为爱情绝唱。它用曲折回环的笔法,生动地再现了女主人公热恋———绝交———犹豫的恋爱历程,有力地表达了热烈深厚的情感,塑造了一个敢爱敢恨的痴情女子形象。千百年之后,读来仍然令人荡气回肠,激动难已。全诗如下:

有所思,乃在大海南。何用问遗君?双珠全诗分为三部分。

第一部分,从“有所思”到“用玉绍缭之”,写热恋。

乃在大海南。”乃,却,竟。意思是说,有一个我所思念的人,他却远在大海的南边。男女相爱,只想朝“有所思,

夕相伴,形影不离,花前月下,相偎相依,可他们却天各一方,千里迢迢,这怎能不令她朝思暮想呢?一个“乃”字,表人虽千里,她的心却无时无刻不在想着他,爱着他。她有自己表达了她十

分惆怅而又无可奈何的悲苦心情。可是,

达爱情的独特方式。她要怎么办呢?“何用问遗君?双珠瑇瑁簪,用玉绍缭之。”“问遗”,二字同义,作“赠与”解,是汉代习用的联语。“瑇瑁”,即“玳瑁”,一种动物,属于龟类,其甲光滑多文采,可制作装饰品。“簪”,古人用来连结发髻和帽子,簪身横贯其上,两端露在帽子的外边。簪作为首饰戴在头上,不仅起到美饰发髻的作用,还有托物寄情、表达心声的美好寓意。“双珠瑁簪”就是两端各悬一珠的玳瑁发簪。“玉”,玉环。“绍缭”,缠绕,引身为“套”的意思。“用玉绍缭之”,是说把玉环套在双珠玳瑁簪上。玳瑁簪是一种极为华贵的装饰品,西晋诗人张华在《轻薄篇》中写道:“末世多轻薄,骄代好浮华。……文轩树羽盖,乘马鸣玉珂。横簪刻玳瑁,长鞭错象牙。足下金镈履,手中双莫

玳瑁簪成了身份和富贵的象征,可见在古代它是多么珍贵。而她却仍觉得不足以寄托她的满腔情思,还邪……”

瑁簪,用玉绍缭之。闻君有他心,拉杂摧烧之。摧烧之,当风扬其灰。

从今以往,勿复相思,相思与君绝!鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。妃呼,秋风肃肃晨风,东方须臾高知之。

要再缀上一双宝珠,套上一只玉环,其情意何等真挚,何等深厚!读到这里,我们仿佛看到,这位姑娘一手拿着簪子,一手把玉环小心翼翼地往上套,她的动作是那样谨慎,惟恐稍有差错;她的神情是那样专注,简直忘记了世间的一切。玉环终于套上了,复杂的簪子终于做成了。看,玲珑剔透,璀璨夺目,多么精致,多么漂亮!这里面,凝聚着她的多少心血,寄托着她的多少情意啊!这哪里仅仅是一件礼品,而是她的一颗火热的、毫无保留的心啊!我们仿佛还看到,姑娘面对自己的杰作,欣赏着,陶醉着,想象着,嘴角眉梢漾起了甜蜜的微笑。陈祚明在《采菽堂古诗选》

中说得好:“珠簪不足而绍以玉,情何殷也。”这是她爱情的象征,凝聚着她的无限深情,不如此就不足以表达出她

对情人的一片痴心。

第二部分,从“闻君有他心”到“相思与君绝”,写绝交。

“闻君有他心,拉杂摧烧之。摧烧之,当风扬其灰。”“他心”,就是二心,异心。“拉”,折。“杂”,碎。“摧”,摧毁,头两句是说,听说情人变了心,不再爱她了,她立刻就把玳瑁簪折断,烧毁了。正当她深深陶醉于自己的杰作毁掉。

热血沸腾的时候,突然传来情人变心、另求新欢的消息,真如晴天霹雳,姑娘被惊呆了。当和幻想之中而面红耳烫、

意识到自己纯真的情感被玩弄、被欺骗时,悲伤、痛苦和愤怒撕扯着她的心,她实在难以面对,难以承受。骤然之间,爱的柔情化作了恨的力量,悲痛的心房烧起了愤怒的'烈火。她对他的爱情是至情至意,纯真无瑕,因而她不能容忍情人的背信弃义。花费了她的满腔热血、刚刚做成的、作为爱情信物的“玳瑁簪”,便理所当然成了她发泄怨愤的直接对象。她毫不犹豫,当机立断,把玳瑁簪折断,烧毁,以示决绝。可是,这样做仍然难以消除心头之恨,她又“摧烧之,当风扬其灰”,把玳瑁簪烧成灰,又顺风狠狠地扬向空中,以示斩草除根,彻底绝交。“拉”、“摧”、“烧”、“扬”,一连串动作,如快刀斩乱麻,干脆利落,何等果断!接着,她又咬牙切齿地说:“从今以后,勿复相思,相思与君从今以后,再也不思念了!如果还有思念的话,那就是只会考虑如何与你完全绝交,彻底绝交,永远绝交!这绝!”

/名作欣赏MASTERPIECESREVIEW/诗文评鉴

82

一部分,从行动和言语两个方面表现绝交,层层推进,步步深入,生动而又深刻地刻画了一个愤怒而近乎发狂的失恋者形象。面对失恋,她不是哭哭啼啼,缠缠绵绵,难舍难分;更没有痛不欲生,寻死觅活,而是毅然绝交,彻底绝交!她的性格多么果断,多么刚烈!姑娘的爱而爱之愈深,一旦发现受骗上当,恨是真诚的,热烈的。之就愈烈。她恨得咬牙切齿,恨得入骨彻髓!这几句,把姑娘的满腔怨恨和愤怒,像暴风骤雨一般倾泻出来,一个敢爱敢恨、爱恨分明、爱如烈火、恨如炸药的血性女子形象,跃然纸上,呼之欲出。

第三部分,从“鸡鸣狗吠”到“东方须臾高知之”,写犹豫。

一阵强烈的愤怒和发泄之后,姑娘的心情渐渐恢那热恋时的一幕幕情景,又情不自禁地映现复了平静。

在她的脑海。想那时候,他常悄悄地来找自己,惹得鸡也鸣,狗也叫。“鸡鸣狗吠,兄嫂当知之”,左邻右舍也会知道。所谓“不待父母之命,媒妁之言,钻隙穴相窥,逾墙相从,则父母国人皆贱之”③。再加上始乱终弃的严重后果,自然使她不可能没有顾虑和动摇。一旦和他决绝,哥哥嫂嫂会如何评说?众人又会如何议论?人言可畏,众口铄金,就是跳进黄河也洗不清,那还有什么脸面活在这世上?这是一方面。另一方面,也是最主要的一方面,恋爱期间,两人溪旁河畔,花前月下,手儿相携,脸儿相偎,窃窃私语,心心相印,说不完的情话,道不尽的温存,那是多么幸福,多么令人心醉啊!如今这一切都将成为梦幻,成为泡影,又是多么使人留恋,令人惋惜啊!这样,前思思,后想想,真是欲恋不能,欲罢“妃呼狶!秋风肃肃晨风飔,不忍,进退维谷,左右为难。东方须臾高知之。”“妃呼狶”,表叹息之声,相当于“唉”。“肃肃”,同“萧萧”,风声。“晨风”,鸟名,即雉,俗名野鸡,常在早晨鸣叫求偶。“飔”,闻一多训为“思”字“高”,此处音和义皆同之讹,言晨风鸟慕类而悲鸣。

“皓”“东方高”,就是东方发白,天快亮了。陈本礼《汉诗云:“言我不忍与君绝决之心,固有如曒日也。谓统笺》

④予不信,少待须臾,俟东方高则知之矣。”这几句是说:

以短小的篇幅,把女主人公失恋前后的感情心理,思》

既具有鲜明的刻画得淋漓尽致,曲折入微。这种感情,个性特征,又具有普遍的典型意义http:///news/5587B157CD0C8E7B.htMl。这正是《有所思》能够穿透时空隧道,千百年来感人不已的主要原因。

的巨大魅力,还来源于思想内容与艺术《有所思》

形式的和谐统一。首先,诗歌的主人公是一个感情真挚、性情刚烈的女子,又处在由热恋到失恋的特定环境中,其心理上的巨大震动和感情上的波澜起伏,是可想诗中安排了回环曲折、而知的。适应这种内容的需要,

大起大落的情节:由思念的峰巅,跌入怨恨的谷底;又由盛怒中的决绝,转入平静后的彷徨。这样的情节发展,不仅有一种起伏跌宕的变化之美,更重要的是把主人公那热恋而至于痴情,失恋而近乎疯狂,刚烈而又缠绵的性格,刻画得细致入微,栩栩如生。其次,诗中对主主要不人公复杂的心理,做了出色的描写。这种描写,是通过直接的心理剖析,而是通过赠簪、毁簪的行动,以及回忆和景物描写来实现的。由于所选择的这些行动、回忆和景物都非常典型,包含有十分丰富的情感内容,因而深刻地揭示了人物的内心世界,成功地塑造了一个痴情女子的鲜明形象。最后,诗中三次使用了层递的修辞手法,收到了强烈的艺术效果。第一次,“何用问,用美丽的玳瑁做成簪子,再配以华遗君?双珠玳瑁簪”贵的双珠,就已经充分表现出对情人的满腔爱恋了。可她还不满足,还要“用玉绍缭之”,一片痴情,感人肺腑!汉末诗人繁钦的《定情诗》,有“何以致拳拳?绾臂双金“何以致区区?,耳中双明珠”“何以结恩情?,佩玉缀环”

罗缨”“何以慰别离?,耳后瑇瑁钗”等句,分明是受本篇启发而化出,此也正可证明本诗“何用”三句意蕴之深第二次,“闻君有他心,拉杂摧烧之”,悲愤决绝之情厚。

已达极点,但她还觉不解气,还要再进一层,“摧烧之,,感情之强烈撼人心魄!第三次,“从今以当风扬起灰”

后,勿复相思”,语气已经够坚决了,但接着又加一句:“相思与君绝!”这些描写,不仅大大增强了诗篇感人的力量,而且还把主人公的性格表现得异常深刻,异常鲜明。

唉,阵阵秋风又传来晨风鸟鸣叫求偶的声音,我的心情好在天快亮了,天亮之后,被搅得烦乱不定,坐卧难安。我就知道该如何办了。辗转反侧,思前想后,这样折腾了一夜,可心绪却是“剪不断,理还乱”,“才下眉头,又上心头”。试问,她能忘掉吗?她能不去想吗?令人担忧的是,结果到底如何?是一刀两断,还是藕断丝连,还是……作品至此,戛然而止,不了了之,正是所谓言尽而意未尽。读毕掩卷,令人遐想,余味无穷。

“痴心女子负心汉”的悲剧,在不同时代的爱情舞台上,以各种各样的方式,历久不衰地上演着。《有所

作编

者:赵洪奎,连云港师范高等专科学校中文系教授。辑:古卫红

E-mail:guweihong007@sina.com

③②①

朱东润:《中国历代文学作品选》(第二册上编),上海古第287—290页。籍出版社1980年版,

陈祚明:《采菽堂古诗选》,上海古籍出版社2008年版,第156页。

清水起正、广濑又一:《孟子》,二三子堂书店1932年版。④(清)陈本礼:《汉诗统笺》,复制装订本1915年版。

/名作欣赏MASTERPIECESREVIEW/诗文评鉴

83

相关文章

心理案例分析(精选3篇)

案例分析 一、山鹰,起飞了 以上的两位教师对学生的关注不同导致了不同教育效果。相对赵老师来说,杨老师关注的是学生的全面发展、长期发展;关注学生的发展需求;关注学生的个性;关注学生的个人尊严。杨老师做...
教学资料2014-07-01
心理案例分析(精选3篇)

《方程的意义》的教学反思(精选3篇)

《方程的意义》的教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课,为准备这节课,我反复研读了这节课的内容,思考着新教材为什么这样设计? 教材利用天平认识等式,然后认识方程。在设计这节课时,我把方程的意义作...
教学资料2016-05-03
《方程的意义》的教学反思(精选3篇)

《闻一多先生的说和做》教学设计11(优质3篇)

《闻一多先生的说和做》教案 教学目标 1、反复诵读,领悟文意,受到熏陶,体味语言的优美和抒情性。 2、夹叙夹议的写法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应 3、积累语言,培...
教学资料2017-03-03
《闻一多先生的说和做》教学设计11(优质3篇)

七律长征的教学反思(精彩6篇)

长征是人类历史上的一次伟大的壮举,是一座不朽的丰碑。采用讲故事的方法,让学生了解红军当时快乐的心情。以下是为大家整理的七律长征的教学反思,希望对你们有所帮助!  七律长征的教学反思 篇1  《七律长征...
教学资料2015-08-04
七律长征的教学反思(精彩6篇)

莫泊桑拜师教学反思(精彩6篇)

身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编收集整理的莫泊桑拜师教学反思(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜...
教学资料2015-02-06
莫泊桑拜师教学反思(精彩6篇)

全国主要城市海拔高度【经典3篇】

地名 米 地名 米 北京 50 西安 396.9 天津 5 兰州 1517.2 上海 3.7 西宁 2261.2 秦皇岛 18.3 太原 800 牡丹江 24...
教学资料2015-02-08
全国主要城市海拔高度【经典3篇】