指导青年教师的材料(精彩3篇)
指导青年教师的材料 篇一
作为一名青年教师，如何在教学中取得更好的效果？首先，要注重课堂管理。良好的课堂管理是教学成功的基础，青年教师要学会建立良好的师生关系，保持课堂秩序，确保学生能够专心听讲。其次，要注重教学方法。不同的学生有不同的学习方式，青年教师要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。再者，要注重学生的个性化需求。了解每个学生的特点和需求，针对性地开展教学工作，帮助每个学生实现自己的学习目标。最后，不断提升自己的教学水平。青年教师要积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和提高，以更好地指导学生学习。
指导青年教师的材料 篇二
作为一名青年教师，如何在日常教学中注重学生的综合素质发展？首先，要注重学生的思想品德教育。在日常教学中，青年教师要注重培养学生的正确的人生观、价值观和道德观，引导学生树立正确的人生目标，健康的人生态度。其次，要注重学生的创新能力培养。青年教师要给予学生更多的自主学习的机会，鼓励学生勇于探索、勇于创新，在学习中培养学生的创新思维和创新能力。再者，要注重学生的实践能力培养。青年教师要引导学生将所学知识运用到实践中去，通过实践锻炼学生的动手能力和实践能力。最后，要注重学生的综合素质培养。青年教师要注重学生的身心健康，培养学生的体育锻炼习惯，提高学生的综合素质水平。
以上是我对指导青年教师的一些建议，希望对青年教师有所帮助。愿每一位青年教师都能在教学中不断成长，为学生的综合素质发展贡献力量。
指导青年教师的材料 篇三
指导青年教师的材料
经验介绍
——指导青年教师材料
西河底教办黄庄学校 宋新平
经过几年的工作实践，积累了一些教育教学经验，供青年教师参考、借鉴和共同探讨：
一：班主任工作
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续六年担任班主任，其中五年是毕业班的班主任，年年写报告进行述职。我觉得，做一个教师也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了教师与学生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
3、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流
二、教学手段及方法
我参加工作的这七年，可以说是数学教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体
地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让数学教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，读的方式改变了，学生上课的参与热情相当高，他们大多能正确理解题意。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的'积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的数学素质。
在一个学期中，我不间断地开设了诸如“我能行”、“数学小神童”、“应用题的克星”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于数学这一门课程的热爱，使他们对于数学这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的数学能力，数学素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高数学课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在数学教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性。在上课之前，把相关的资料、图片、声音、动画做成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。
在几年的数学教学中，我深深地体会到：数学教学关键是一个“活”字，死扣书本，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在数学教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的数学课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的数学教学，也取得了非常好的的成绩。其中肯定也存在一些问题和不足，愿同行们指出，让我们共同协作、不断创新，才能取得更大的成绩。
