开发课程资源的途径

开发课程资源的途径

　　课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。下面为大家带来开发课程资源的途径，快来看看吧。

　　开发课程资源的途径1

　　1．学科课程资源的开发利用途径

　　（1）充

　　教科书或教师指导用书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一。学校和教师也可以根据课程要求及本地、本校、本班的具体情况自编乡土材料。

　　（2）充分利用学校、家庭、社区的资源

　　充分挖掘学校、社区图书馆（室）及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

　　重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。

　　2．学校开发和利用课程资源的途径

　　本课程的实施需要学校在教育资源的开发上做出积极的努力，承担更多的责任。

　　（1）充分挖掘校内资源

　　充分利用学校现有设施，有条件的地方可增设有关设施，如扩大图书阅览室的功能，开辟学校植物园、动物园，开展校园文化活动等，并进一步转变观念，努力把整个学校变成儿童可参与的学习空间。

　　（2）因地制宜，利用本校所处的环境资源

　　学校要充分认识学校周围环境的价值。如地处农村的学校的自然资源、生产劳动资源、民俗；城市学校的社会、科技、文化资源；少数民族地区的民族特色、风俗文化资源等。

　　有条件的地方可建立校外活动基地，或若干学校联合建立种植、养殖园等劳动基地，或与学校周围的工厂、部队、乡村等建立联系。

　　（3）建立课程资源开发的社会网络

　　开发课程资源不仅要靠学校和教师，还需要教育行政部门、社区和家长的支持。学校应通过多种途径和方式，与家长委员会、社区教育委员会以及其他有关部门建立密切联系。

　　3．其它课程资源的开发和利用途径

　　学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括：

　　图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。

　　博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。

　　课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。

　　开发课程资源的途径2

　　开发和利用课程资源的途径与方法很多，主要包括以下几种：

　　（1）进行社会调查。开展当代社会调查，不断跟踪和预测社会的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。

　　（2）审查学生活动。审查学生在日常活动以及实现自己目标的`过程中能够从中获得的各种课程资源，包括知识与技能、生活教育学经验与教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种素材。

　　（3）开发实施条件。开发和利用课程实施的种种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设。

　　（4）研究学生情况。研究一般青少年以及特定受教学生的情况，了解他们具备或尚需具备哪些知识、技能和素质，以确定制定课程教学计划的基础。

　　（5）鉴别校外资源。鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境，各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源，使之成为学生学习和发展的财富。

　　（6）建立资源数据库。建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。

　　（7）发挥网络资源的作用。信息技术的发展突破了时空限制，使得课程资源的广泛交流和共享成为可能。