《水上飞机》的教学反思(精选3篇)
《水上飞机》的教学反思 篇一
近年来，随着科技的不断发展，越来越多的新型交通工具被应用于现代教育领域。其中，水上飞机作为一种新兴的交通工具，不仅可以带给学生全新的体验，还可以拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。然而，在使用水上飞机作为教学工具的过程中，也暴露出一些问题，需要我们进行深入的反思和改进。
首先，水上飞机的教学应用存在一定的安全隐患。由于水上飞机是一种新型的飞行器具，学生对其操作和安全规范可能并不了解，容易造成意外发生。因此，在进行水上飞机教学时，教师应严格遵守操作规程，确保学生的安全。同时，学校也应该加强对水上飞机的安全培训，提高学生的安全意识和自我保护能力。
其次，水上飞机的教学应用需要更多的资源支持。由于水上飞机是一种高科技产品，其成本较高，且需要专业人员进行维护和操作。因此，学校在引入水上飞机进行教学时，需要投入大量的资金和人力资源，以确保其正常运行和有效利用。同时，学校还应该建立完善的教学体系，培养专业人才，提高水上飞机的教学效果。
最后，水上飞机的教学应用需要与课程内容相结合。水上飞机虽然是一种新型的交通工具，但其教学应用并不是为了炫技或娱乐，而是为了更好地帮助学生理解课程内容。因此，在进行水上飞机教学时，教师应该结合课程内容，设计相关的教学活动，帮助学生将理论知识与实践操作相结合，提高他们的学习效果和应用能力。
总的来说，水上飞机作为一种新型的教学工具，为学生提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习体验。然而，在进行水上飞机教学时，我们也需要注意安全问题，加强资源支持，与课程内容相结合，以确保水上飞机的教学效果和实际应用。希望未来能够更好地利用水上飞机进行教学，为学生带来更多的学习乐趣和成长机会。
《水上飞机》的教学反思 篇二
水上飞机作为一种新兴的教学工具，给学生带来了全新的学习体验和视野拓展。在进行水上飞机教学时，教师们也积累了一些宝贵的经验和反思，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
首先，水上飞机的教学应用需要注意安全问题。在进行水上飞机教学时，教师要严格遵守操作规程，确保学生的安全。同时，学校也应该加强对水上飞机的安全培训，提高学生的安全意识和自我保护能力。只有做好安全工作，才能让学生在水上飞机教学中获得更好的学习体验。
其次，水上飞机的教学应用需要更多的资源支持。由于水上飞机是一种高科技产品，其成本较高，且需要专业人员进行维护和操作。因此，学校在引入水上飞机进行教学时，需要投入大量的资金和人力资源，以确保其正常运行和有效利用。同时，学校还应该建立完善的教学体系，培养专业人才，提高水上飞机的教学效果。
最后，水上飞机的教学应用需要与课程内容相结合。水上飞机虽然是一种新型的交通工具，但其教学应用并不是为了炫技或娱乐，而是为了更好地帮助学生理解课程内容。因此，在进行水上飞机教学时，教师应该结合课程内容，设计相关的教学活动，帮助学生将理论知识与实践操作相结合，提高他们的学习效果和应用能力。
总的来说，水上飞机的教学应用给学生带来了全新的学习体验和视野拓展，为他们提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习内容。在未来的教学工作中，我们需要更多地关注安全问题，加强资源支持，与课程内容相结合，以确保水上飞机的教学效果和实际应用。希望水上飞机能够成为教育领域的新宠，为学生带来更多的学习乐趣和成长机会。
《水上飞机》的教学反思 篇三
苏教版《水上飞机》的教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《水上飞机》的教学反思，欢迎大家分享。
我今天上了一节公开课，题名为《水上飞机》。本文是一篇科学小品文，以拟人的手法生动活泼的语言风格写出了水上飞机的作用，展现了现代的科学成果。课文主要内容是大海上有一只小海鸥，发现了一条奇怪的大船，于是两者之间展开了对话，从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机，并且知道了水上飞机的本领很大，心里顿觉很佩服。
一、启发学生质疑，激趣品读。
上课尹始，先复习生字，读后，并听写，给孩子们讲评易错字，以巩固第一课时的识字教学。接下来板书课题，让学生质疑课题，提出有价值的问题，提出：飞机都是在天上飞，怎么到水里了？”抓住学生的疑惑，我又让大家先带着这个问题初步阅读，学生很容易知道了原因，明白这是一架有着特异功能的飞机，并且知道了它有很多本领。浅显明了的课文内容似乎没有可以激起学生思维的地方，但是在学生通过读文了解内容的基础上，我紧紧抓住二至六段重点指导学生朗读，利用标点符号、关键词语指导学生朗读，并让学生分角色朗读课文，学生在这部分参与很积极，达到了预期效果。在处理第七段时，我把它作为重点之二，除了指导朗读外，还围绕两个问题张开，一、给本段介绍的水上飞机的作用给它们起一个合适的名字。二、让第七自然段结尾省略处问：“水上飞机的本领可大了，可由于海浪的袭击，打断了水上飞机的介绍，它还要去执行任务呢！你能帮它把没有介绍完的地方补充完整吗？”学生在老师的指导下开始分组补充，整个课堂掀起了高潮，孩子们兴趣盎然，个个七嘴八舌，开动着脑筋，思维的火花砰然激起，有的说：“我还能潜入海底去清除垃圾。”有的说：“我还有一个高超的本领，那就是能成为维护和平的使者，当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归案。”听了同学们的回答，让我大为震惊，学生的想象超出了老师的'预设，学生的创造了也得到了开发。随后在学生兴趣未散的同时，我又问：“学了这一课，你现在最想说的是什么？”学生纷纷站起来略带表情的说：“我没想到水上飞机的本领这么大。”还有说：“水上飞机的本领真大呀！”我紧跟其后又问：“真正本领大的应该是谁？”学生又说：“当然是我们人类，有了人类的发明才有了神气的水上飞机，所以真正聪明的人类才有最大的本领。”紧接着我让学生感受警报响起，水上飞机会做出怎样的反应？让学生
二、听说读写相结合
最后，我通过让学生总结本节课收获，让大家以“水上飞机”的身份写一段介绍词，可以紧扣课文内容，也可以在课文基础上加以想象和拓展。同学们仅仅通过一节课例，生成了许多新的东西，有效地激发了孩子们的思维，调动了孩子们的兴趣，鲜活而生动的课堂油然而生。
