社戏导学案(优选3篇)
社戏导学案 篇一
社戏是一种古老的中国文化形式，通过表演和互动来传递知识、价值观和情感。在现代社会，社戏已经逐渐淡出人们的视野，但其独特的魅力仍然吸引着许多人。本文将通过一个社戏导学案，介绍社戏的历史、表演形式和意义，希望能让更多人了解和关注这一传统文化形式。
一、社戏的历史
社戏起源于中国古代，最早可以追溯到春秋时期。在古代社会，人们在农忙之余，通过表演社戏来放松身心、娱乐自己。随着时间的推移，社戏逐渐发展成为一种综合性的艺术形式，包括歌舞、杂技、戏曲等元素，成为人们生活中不可或缺的一部分。
二、社戏的表演形式
社戏的表演形式多种多样，主要包括搭台、唱戏、舞蹈、杂技等内容。在社戏表演中，演员们通过精彩的表演和互动，向观众传递知识、表达情感、展示技能，使观众在欢乐中获得启发和感悟。
三、社戏的意义
社戏作为一种传统文化形式，具有重要的意义。首先，社戏可以传承民族文化，让后人了解和珍惜自己的文化传统。其次，社戏可以促进人们之间的交流和互动，增进彼此之间的了解和友谊。最后，社戏可以提升人们的审美情趣，培养人们的艺术修养，使人们在娱乐中获得精神享受。
通过以上介绍，我们可以看到，社戏作为一种古老的传统文化形式，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。希望通过社戏导学案的介绍，能够让更多人了解和关注社戏，传承和发扬这一宝贵的文化遗产。
社戏导学案 篇二
社戏是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。在现代社会，由于各种原因，社戏的传统逐渐淡出人们的视野，但是，社戏作为一种珍贵的文化遗产，仍然值得我们去关注和传承。本文将通过一个社戏导学案，介绍社戏的表演特点、演员要求和对传统文化的贡献，希望能激发更多人对社戏的兴趣和热爱。
一、社戏的表演特点
社戏的表演特点主要包括以下几个方面：首先，社戏的表演形式多样，包括歌唱、舞蹈、杂技等元素，使得整个表演生动多彩，富有戏剧性。其次，社戏的表演风格擅长表现生活中的喜怒哀乐，能够引起观众的共鸣和情感共鸣。最后，社戏的表演节奏快速，场面热闹，能够吸引观众的注意力，让观众在轻松愉快的氛围中获得快乐。
二、演员要求
要成为一名优秀的社戏演员，需要具备以下几个方面的素质：首先，要有扎实的表演基础，包括歌唱、舞蹈、表演等方面的技能。其次，要有良好的团队合作精神，能够与其他演员紧密配合，共同创造出精彩的表演。最后，要有良好的心理素质，能够应对各种复杂的演出场面，保持良好的心态。
三、对传统文化的贡献
社戏作为一种传统文化形式，对传统文化的传承和发展具有重要意义。通过社戏的表演，可以让观众了解和体验古代社会的生活方式、价值观念和审美观念，增进对传统文化的理解和认识。同时，社戏的表演形式和艺术特点也可以为当代文化的创新和发展提供借鉴和启示，丰富和拓展当代文化的内涵和形式。
通过以上介绍，我们可以看到，社戏作为一种传统文化形式，具有独特的表演特点和演员要求，对传统文化的传承和发展也具有重要的意义。希望通过社戏导学案的介绍，能够让更多人了解和关注社戏，传承和弘扬这一珍贵的文化遗产。
社戏导学案 篇三
社戏导学案
一六 社戏（二课时）
第一课时
【学习目标】
1．识记、理解本课的生字词。
2．诵读文中的精彩片断
3．理清文章的脉络，把握文章的内容。
【重点难点】
2． 诵读文中的精彩片断
3．理清文章的脉络，把握文章的内容。
【知识链接】
1． 作家作品：
鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。
代表作品： 《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》
2．写作背景：
鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善
【导学过程】
一、自主学习
1．给多音字注音组词
省（ ）＿＿＿ 相（ ）＿＿＿ 壳（ ）＿＿＿ 泊（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
2．给形似字注音组词
较（ ）＿＿＿ 篙（ ）＿＿＿ 絮（ ）＿＿＿ 楫（ ）＿＿＿ 皎（ ）＿＿＿ 蒿（ ）＿＿＿ 恕（ ）＿＿＿ 揖（ ）＿＿＿ 狡（ ）＿＿＿ 嵩（ ）＿＿＿ 怒（ ）＿＿＿ 辑（ ）＿＿＿
3．在括号内填上恰当的词语并分析表达作用
（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在 桥石上一（ ），（ ）几尺，即又（ ）出了桥。
作用：
（2）我的很重的心忽而（ ）了，身体也似乎（ ）到说不出的大。
作用：
4．请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
（1）六一公公送豆给“我”。
（2）看社戏后归航偷豆。
（3）夜航赴赵庄看戏。
（4）钓虾放牛的乡间生活。
5．看戏前的波折。
6．随母亲归省小住平桥村。
7．和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：
详写：
略写：
二、合作探究.整体感悟课文讨论回答
1．作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
2．双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？
3．试举例说说本文景物描写有什么特色？
4．你怎样理解课文的结尾？
5．你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排？
6．从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？
三、精读精练
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1．注音
蹿＿＿＿ 老渔父＿＿＿ ．．
2．释词
①依稀：
②夜渔：
3．你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？
4．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？
5．甲、乙两段景物描写的内容各是什么？
6．甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。
正面描写：
侧面描写：
7．这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
【总结反思】
一六 社戏（二课时）
第二课时
【学习目标】
1．品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅； 2．小说的三要素：人物、环境、情节。
【重点难点】
品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。
【导学过程】
一、自主先学
1．自读第一部分（1至3段），明确这一部分的重要性。
这第一部分有一个词即写出了平桥村在"我"心目中的地位，又写出了"我"对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（"乐土"）"乐"的具体表现有哪些 ？
2．这一部分与看社戏有什么关系？
二、合作探究
1．说说下列句子中括号里的字能不能去掉？为什么？
（1）我们立刻（一哄的）出了门。
（2）赵庄便（真）在眼前了。
2．指出下列两句中“终于”一词的词类，并说明用法。
（1）然而老旦终于出台了。
（2）双喜终于熬不住了。
三．总结提升
1．课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗的性格？
2．朗读最后两个自然段。
回答：同样是六一公公的豆；为什么当天的豆没有昨夜的豆好？为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏”？
3．《社戏》按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？
4．我们懂得了主题和材料的关系，来思考讨论这样一个问题：《社戏》有相当大的篇幅写戏外的生活琐事，作者对这类生活琐事取而不舍。《从百草园到三味书屋》，以作者一段童年经历为题材，写了百草园的有趣和三味书屋的枯燥。但有两件有关鲁迅读书的事没有写上；一是当时一般学生到先生面前背书，希望别人大声读书，使先生听不清楚自己的背书，因而胡混过去。鲁迅书读得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次鲁迅上学迟到，他为了勉励自己，从此不再迟到，在书桌上刻了个“早”字。这两件事作者舍而不取。请把两篇文章比较一下，为什么前者取而不舍，后者舍而不取。
5．关于课文的写作特色，大致上可归纳哪几点：
四、拓展提升
阅读下文，回答问题
看戏 叶君健 ①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。 ④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的.婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 ⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 ⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。 ⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1．注音：膨胀（ ） 潮在涨（ ） ．．
2．释词 婀娜：
铿锵：
3．分别说说下列两个比喻句的作用是什么？
①这个平静的海面陡然膨胀起来了。
作用：
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
作用：
4．从第④段中找出6个量词
5．精读第④段，回答下列问题
①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？
②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”？
6．说说第①段在全文中有什么作用？
7．课文为什么写观众的表现具体详尽，写剧情却十分概括？
8．你如何理解最后一句话
【总结反思】
