七年级语文《秋天的怀念》教学反思(经典3篇)
七年级语文《秋天的怀念》教学反思 篇一
在教授七年级语文课程中，《秋天的怀念》这篇课文无疑是一个经典的选择。这篇文章通过描写秋天来表达对逝去时光的怀念，情感真挚，意境深远，能够引发学生对生活、对时光流逝的深刻思考。然而，在教学实践中，我发现了一些问题，也有一些值得改进的地方。
首先，由于本文的抒情性质比较强，学生往往难以完全理解其中的意境和情感。因此，在教学过程中，我应该引导学生多从作者的语言、情感和意象等方面入手，帮助他们更好地领会文章的内涵。例如，可以通过分析词语的选择、句子的构成等方式，激发学生对文章的审美情感。
其次，学生的情感体验是阅读教学中很重要的一环。在教授这篇文章时，我发现学生往往对文章中的怀念情感无法产生共鸣，缺乏自己的情感投入。因此，我认为在教学中可以通过引导学生回忆自己的童年回忆、亲身经历等方式，让他们更深刻地理解并体验文章中的情感。
最后，语文教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合能力。在教授《秋天的怀念》这篇文章时，我发现学生的写作能力和表达能力有待提升。因此，我认为可以通过布置一些关于秋天的作文，让学生在实践中提升自己的写作水平，同时加深对文章的理解和体验。
总的来说，《秋天的怀念》是一篇优秀的课文，通过它可以引发学生对生活、对时光的思考，培养学生的情感和审美情感。在今后的教学中，我将继续加强对这篇文章的教学，不断改进教学方法，让学生更好地领会文章的内涵，提升语文素养。
七年级语文《秋天的怀念》教学反思 篇二
在教授七年级语文课程中，《秋天的怀念》这篇课文是一个很好的选择。这篇文章通过描写秋天的景色来表达对逝去时光的怀念，情感真挚，意蕴丰富。在教学实践中，我发现学生对这篇文章的理解和体验有待提高，同时也存在一些问题需要改进。
首先，学生的阅读能力和理解能力有待提高。在教学中，我发现学生对课文中的一些抽象情感和意象难以理解，导致他们对文章的整体意境没有完全把握。因此，我认为在教学中可以通过解析词语、句子、段落等方式，帮助学生更好地理解文章的内涵，提高他们的阅读和理解能力。
其次，学生的情感投入和体验不够深入。在教学中，我发现学生在阅读这篇文章时往往缺乏对作者情感的共鸣，没有真正融入到文章的情感中去。因此，我认为可以通过引导学生开展一些情感体验活动，让他们更深入地感受文章传达的情感，增强对文章的共鸣。
最后，学生的写作能力和表达能力有待提高。在教学中，我发现学生在写作时往往表达能力不够流畅，语言表达有些呆板。因此，我认为可以通过布置一些关于秋天的作文，让学生在实践中提升自己的写作水平，同时加深对文章的理解和体验。
总的来说，《秋天的怀念》是一篇优秀的课文，通过它可以引发学生对生活、对时光的思考，培养学生的情感和审美情感。在今后的教学中，我将继续加强对这篇文章的教学，不断改进教学方法，让学生更好地领会文章的内涵，提升语文素养。
七年级语文《秋天的怀念》教学反思 篇三
七年级语文《秋天的怀念》教学反思
《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文，
七年级语文《秋天的怀念》教学反思
。文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。在上这节课之前，我从网上观看了窦桂梅老师将这节课的视频，我被窦老师这种语文课堂所感染，在她的课堂上，孩子们受着爱的教育，用自己的感情朗读着，孩子们就是在与文本对话。我认真的听着，认真的记着，我想让我的课堂也能有这种效果，所以，在整理好教案后，我上了这节课，我带着自己的感情上了这节课。
反思执教的过程，我认为成功之处有以下几点：
一、了解背景，走近作者，体会内心。
课前，我布置学生从书籍、网络中，了解史铁生的相关资料。上课伊始，我让学生交流史铁生的`有关资料，当学生得知作者瘫痪才21岁时，我马上让学生揣测一下：当一个人的花样年华都要在轮椅上度过时，
资料共享平台
《七年级语文《秋天的怀念》教学反思》()。言语中，孩子们流露出对作者的惋惜与同情。从而为下文感受母爱埋下了情感铺垫。二、走进文本，感受母爱。
《秋天的怀念》一文主要是通过对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的。于是，教学本文时，我就从这些细微处入手，引导学生体会“扑”“抓”“忍”动作背后母亲的心情，让学生感受到母亲对作者那种深沉的爱。抓住“央求”“喜出望外”“高兴”“敏感”等词语，让学生反复品读，分析母亲此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net心情变化的原因，从而感受到母爱是小心翼翼，母爱是善解人意，母爱是一种担心，母爱是一种坚持，母爱是一种力量……于是学生终于明白，原来母爱就是平凡中的伟大。在课上，我学窦老师让孩子们把自己的感情送进去，再读，通过多次朗读，孩子们也融进了文本，感情也自然流露。
三、走出文本，学会感恩。
本文的情感目标是让学生体会到母亲的无私和伟大，从而激发他们感恩之心。课文的结尾我安排了这样一个说话的环节，让学生以《妈妈，我想对您说》为题，表达自己对母亲的感激之情。在学生们一字一句的倾诉中，课文的情感目标得到了深化。
