《蜘蛛开店》教学反思【优选6篇】
《蜘蛛开店》教学反思 篇一
最近，我在一次教学活动中使用了一部名为《蜘蛛开店》的动画片作为教学资源，以帮助学生学习创业和管理的相关知识。这部动画片讲述了一只蜘蛛开设了一家网店，通过勤奋努力和聪明经营最终取得成功的故事。在教学过程中，我发现这部动画片不仅吸引了学生的注意力，还激发了他们对创业的兴趣，让他们更好地理解了管理的重要性。
首先，这部动画片通过生动有趣的故事情节吸引了学生的注意力。学生们看到蜘蛛通过自己的努力和智慧克服了困难，最终取得了成功，这让他们感到故事情节充满了鼓舞和启发。在课堂上，学生们积极参与讨论，分享自己对于创业和管理的看法，从中学到了很多宝贵的经验。
其次，这部动画片让学生更好地理解了管理的重要性。在故事中，蜘蛛不仅要经营自己的网店，还要管理好员工和客户关系，这需要他具备良好的沟通能力和团队合作精神。学生们通过观看蜘蛛的经营过程，深刻体会到了管理的复杂性和重要性，从而对自己未来的职业规划有了更清晰的认识。
综上所述，通过《蜘蛛开店》这部动画片的教学，我发现学生们对创业和管理的理解有了很大的提升。这部动画片不仅吸引了学生的注意力，还让他们更好地理解了管理的重要性，为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。我相信，在今后的教学中，我会继续利用这样的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识，实现自己的梦想。
《蜘蛛开店》教学反思 篇二
在教学实践中，我发现《蜘蛛开店》这部动画片不仅可以帮助学生学习创业和管理的知识，还可以引发他们对社会现实的思考，促使他们积极参与社会实践。通过教学实践，我发现这部动画片具有以下几个优点：
首先，这部动画片通过生动有趣的故事情节吸引了学生的注意力。学生们看到蜘蛛在经营网店的过程中遇到了各种挑战和困难，但他们通过努力和智慧克服了困难，最终取得了成功。这让学生们感到故事情节充满了鼓舞和启发，激发了他们对创业的兴趣，让他们更加珍惜学习的机会。
其次，这部动画片让学生更好地理解了管理的重要性。在故事中，蜘蛛不仅要经营自己的网店，还要管理好员工和客户关系，这需要他具备良好的沟通能力和团队合作精神。学生们通过观看蜘蛛的经营过程，深刻体会到了管理的复杂性和重要性，从而对自己未来的职业规划有了更清晰的认识。
总的来说，《蜘蛛开店》这部动画片在教学实践中起到了很好的作用。它不仅帮助学生学习创业和管理的知识，还引发了他们对社会现实的思考，促使他们积极参与社会实践。我相信，在今后的教学中，我会继续利用这样的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识，实现自己的梦想。
《蜘蛛开店》教学反思 篇三
培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。本课的识字教学，在学生初读课文
，自主识字的基础上，采用小老师领读的形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行检查，从生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。除此之外，我将本课重点的字词设计成字卡的形式，在精讲课文的过程中，将这些词语放入特定的语言环境中去学习，让学生自然的注意和理解这些字词，与课文内容融合密切，学生学起来不会觉得生硬。
《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。对于学生来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘蛛三次开店这一重点的解读。结合本课童话故事的特点，考虑到二年级孩子活泼的天性，我将三次开店的部分分解成三个看似独立但又紧密相连的小故事。这三个小故事在结构上是基本相同的。第一个故事，主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设计主要引导学生掌握故事发展的脉络，也为下一个故事的学习做铺垫。阅读第二个故事则设计成了访谈的形式，在上一个故事的基础上，增加难度，让学生利用梳理好的故事结构，尝试用自己的话讲故事。学习第三个故事时，就再加一个梯度，让学生认识蜘蛛的性格特点，明确整个故事的道理。我觉得这样三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，反而会在完成有梯度的阅读目标时，增加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。
整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比较好，但是在教学环节的设计上还欠精细，可能给学生独立思考的时间还是不够充分，以至于个别学生回答问题不是很到位，希望自己以后在这两方面继续努力。
《蜘蛛开店》教学反思 篇四
本课选自部编本二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。
优点：
1、导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于学生学习。当然，兴趣也是最好的老师，学生们对于动物都十分感兴趣，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的积极性。
2、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上，带领学生学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。
3、对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”，并指导朗读，逐渐体会情感。
4、指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的展开想象说一说做铺垫。
不足：
1.教学语言上有些繁琐，一些口头语需要注意。
2.注意培养学生从读中去感悟的能力，从读的过程中自然而然的就可以把握对重点词句的理解。
3.由于第一课时，对蜘蛛的形象上把握尚浅，本课应该向学生渗透蜘蛛形象的学习和分析。
今后，我会抓住每一次机会，上好每一节课，认真备课，及时反思，弥补自己的不足。
《蜘蛛开店》教学反思 篇五
本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，我首先引导学生通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
其次，新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课我注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。
总之，本节课，我以引导学生为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。使学生对课文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味。
《蜘蛛开店》教学反思 篇六
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
教学时，先听写词语，再学习第一段。重点理解“寂寞”一词，通过联系上下文，换词语，联系生活实际等方式理解。然后重点指导学习第一部分。让学生按照学习方法合作学习后两部分。
但是，在实施过程中，教学不够扎实。比如第一部分，指导朗读不到位。如“顾客来了”应该高兴的语气，而蜘蛛看到一只大河马，心情应该失落，惊讶，是有变化的。这点没有指导。
再如，总结学习方法时，不够扎实。应该是有条理的，先写蜘蛛想法，再写牌子，之后顾客来了，结果怎样，强调不够。
还有，学生四人小组合作时，声音控制不到位，没有提醒学生抓关键词语。书写速度太慢。该汇报时没有汇报。感情朗读指导缺乏。因为书写中卡速度慢，导致朗读指导没有时间。时间快结束了，其他环节匆匆而过。应该舍弃后面环节，把朗读和讲故事再学扎实些。课堂机智有待提升。
没有学扎实的内容，又用了半小时的时间学习。尤其是拓展方面，让学生续编故事，先拓展思维，看看蜘蛛还可能开什么店？一定要根据他自身特点，而不是胡编乱造的。学生思维打开了：可以都卖，可以编织毛衣，裙子，裤子，鞋子等，价格要变。也可以卖假发，毛巾，窗帘，床品，卖布，迷彩服，虫子，杀虫剂，润滑油等。还可以卖画。
找了几个孩子根据其中几项续编故事。讲的还不错。
