翠鸟教学设计(精选3篇)

翠鸟教学设计 篇一

在翠鸟教学设计中，我们注重培养学生的创造力和思维能力。通过设计富有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。以下是一些关于翠鸟教学设计的具体内容：

1. 设计富有趣味性的任务：在教学设计中，我们注重设计各种富有趣味性的任务，例如游戏、实验、探究性学习等。通过这些任务，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的学习兴趣和积极性。

2. 注重挑战性和创造性：在任务设计中，我们注重设置一定的挑战性和创造性，让学生在解决问题的过程中锻炼自己的思维能力和创造力。通过面对挑战和解决问题的过程，学生可以培养自信心和自主学习能力。

3. 提倡合作学习和交流：在翠鸟教学设计中，我们注重提倡合作学习和交流。通过小组合作、讨论、分享等形式，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

4. 关注学生的个性发展：在教学设计中，我们注重关注学生的个性发展，尊重每个学生的特点和需求。通过差异化教学和个性化指导，帮助学生发挥自己的潜力，实现个性化发展。

总之，翠鸟教学设计注重培养学生的创造力和思维能力，通过设计富有趣味性和挑战性的任务，促进学生的全面发展。希望通过我们的努力，每一个学生都能在翠鸟教学设计中茁壮成长。

翠鸟教学设计 篇二

翠鸟教学设计注重培养学生的综合素质，通过设计富有挑战性和启发性的任务，激发学生的学习激情和创新精神。以下是一些关于翠鸟教学设计的具体内容：

1. 设计具有启发性的任务：在教学设计中，我们注重设计那些具有启发性的任务，通过这些任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生可以通过自主探究和发现，提高自己的学习能力和创新能力。

2. 注重培养学生的综合素质：在任务设计中，我们注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力、合作能力等。通过设计多样化的任务，促进学生的全面发展，培养他们成为具有创新意识和团队精神的人才。

3. 关注学生的情感发展：在翠鸟教学设计中，我们注重关注学生的情感发展，培养他们的情感智慧和情感表达能力。通过设计富有情感共鸣的任务，促进学生的情感体验和情感交流，提高他们的情商和人际交往能力。

4. 培养学生的自主学习能力：在教学设计中，我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和学习。通过设计自主探究的任务，培养学生的学习自觉性和学习动力，提高他们的学习效果和学习质量。

总之，翠鸟教学设计注重培养学生的综合素质，通过设计富有挑战性和启发性的任务，激发学生的学习激情和创新精神。希望通过我们的努力，每一个学生都能在翠鸟教学设计中茁壮成长，成为具有综合素质和创新精神的未来人才。

翠鸟教学设计 篇三

翠鸟教学设计

25.《翠鸟》教学设计

　　教材分析

　　作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

　　抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

　　教学目标 1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

　　2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段

　　教学难点

　　翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、激趣导入 ，走进翠鸟世界。

　　1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。

　　2、出示课题（齐读）

　　3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？

　　（指名回答，师板书：外形活动住处）

　　4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？

　　5、小结过渡。

　　二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。

　　1、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。

　　2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。

　　（）的眼睛（）的嘴（）的爪子

　　（）的头巾（）的花纹（）的外衣

　　（）的衬衫

　　3、指名说说你找到的词语，读一读。

　　4、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？

　　（爪子、羽毛、眼睛、嘴）

　　5、板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）

　　6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。

　　7、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。

　　8、小结过渡。

　　三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。

　　1、指名读第二、三自然段，思考：

　　1）、翠鸟的动作怎样？

　　2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？

　　3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？

　　2、分析课文第二自然段：

　　1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）

　　2）、比较句子

　　翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。

　　翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞

　　3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）

　　4）、板书：等鱼：一动不动注视（静）

　　5）指导朗读。

　　3、分析课文第三自然段：

　　1）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。

　　2）、课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。

　　3）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）

　　4）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的`外形有什么关系？

　　5）、汇报讨论情况。

　　6）、比较句子：

　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

　　翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。

　　7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？

　　理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

　　8）、指导朗读。

　　4、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

　　四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。

　　1、自由读。

　　2、谈理解，你读懂了什么？

　　3、板书：峭壁上

　　4、师归纳： 老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。

　　5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）

　　五、总结全文，学习作者抓住事物特点来写。

　　1、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

　　2、说话练习：

　　请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。

　　六、课外延伸。

　　1、欣赏鸟类的图片

　　2、课外延伸

　　★读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。

　　★★自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。

　　★★★请你以“我喜爱的鸟

　　板书