小学语文教学反思【精彩6篇】

小学语文教学反思 篇一

随着时代的不断变迁，小学语文教学也在不断探索和改进。然而，我们也应该对当前的语文教学进行反思，找出其中存在的问题并加以解决。

首先，现在的小学语文教学往往过于注重应试，忽略了培养学生语文素养的重要性。在应试教育的压力下，老师们往往只顾灌输知识，而忽视了培养学生的语文能力、阅读能力和文学修养。这样一来，学生们学习语文变得枯燥乏味，缺乏兴趣和动力，导致他们对语文的学习产生抵触情绪。

其次，小学语文教学过于注重知识点的传授，而忽略了语言运用的实践。语文是一门实践性很强的学科，只有通过实际运用才能真正掌握语言的精髓。然而，现在的语文教学往往停留在死记硬背知识点的层面，很少有机会让学生进行实际运用。这导致学生们对语文的理解停留在表面，缺乏深入的思考和探索。

最后，小学语文教学缺乏趣味性和创新性。语文作为一门文学学科，应该是充满趣味和创新的。然而，现在的语文教学往往呆板乏味，缺乏足够的吸引力。老师们应该注重培养学生的文学鉴赏能力，引导他们走进文学的世界，而不是只是教授知识点。

因此，我们需要对小学语文教学进行深刻的反思和改进。我们应该从培养学生的语文素养出发，注重语言运用的实践，增加教学的趣味性和创新性，让学生在语文学习中感受到快乐和乐趣。只有这样，我们才能真正做好小学语文教学，让学生在语文学习中得到全面的发展。

小学语文教学反思 篇二

随着社会的发展和教育理念的更新，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。在对当前的语文教学进行反思的同时，我们也要看到其中的一些积极变化和进步。

首先，现在的小学语文教学更加注重学生的思维培养和创新能力的培养。老师们逐渐意识到传统的语文教学方式已经无法适应当今社会的需求，需要更加注重学生的主体地位，引导他们主动思考和探索。因此，现在的语文教学更加注重启发式教学和问题解决能力的培养，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。

其次，小学语文教学更加注重培养学生的阅读能力和文学修养。在信息爆炸的时代，学生们需要具备良好的阅读能力和文学修养，才能更好地适应社会的发展和变化。因此，现在的语文教学更加注重文学作品的阅读和鉴赏，培养学生的审美情趣和人文素养，让他们在阅读中感受到快乐和成长。

最后，小学语文教学更加注重趣味性和创新性。语文作为一门文学学科，应该是充满趣味和创新的。现在的语文教学更加注重通过多媒体和互联网等现代技术手段，增加教学的趣味性和吸引力，让学生在学习中感受到快乐和乐趣，激发他们对语文学习的兴趣和热情。

因此，我们应该看到小学语文教学中的积极变化和进步，同时也要继续努力，不断探索和改进，让语文教学更加符合学生的需求和社会的发展。只有这样，我们才能真正做好小学语文教学，让学生在语文学习中得到全面的发展。

小学语文教学反思 篇三

　　第一课时：在导课时注重培养学生的想象力。上课时，首先出示文题，让学生揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引入本课。学生谈的丰富极了，有的认为去访问一位隐居的老人，有的认为去访问稀有动物，有的认为去访问某个建筑等等，在此基础上教师加以引导，引导其合理想象、表达。

　　第二课时：本课是一篇构思新奇,富有想象力,充满好奇心的散文

,重点是感受作者对山里朋友那份深厚的感情,并体会作者表达感情的方法。在教授本课以朗读为主,体会句子的含义后以不同形式的朗读为主,让学生在感情朗读中去感悟,体会.尤其是学第五自然段,采取一问一答的方式,学生的想象里非常丰富,而且能读出美感.大多数学生都能背诵课文里的段落。

小学语文教学反思 篇四

　　本文是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受,神奇的想象和联想,清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图.字里行间洋溢着作者对山雨.对大自然浓浓的喜爱之情.课文层次清晰,语句优美,所以学生学起来不是很难,所以还是以感情朗读为主.效果不错.但一些学生对一些想象句和比喻句还是易混淆,看到“仿佛”就以为是比喻句.

小学语文教学反思 篇五

　　第二课时：奇异的想象,优美的语句是这篇文章最大的特点.学生能抓住重点词句来深入体会,课后的小练笔学生写得不错.有写蚂蚁的,有写蚊子的,还有写七星瓢虫的,能将自己观察到的虫子的习性特点写出来,但联想和想象还是太少。

小学语文教学反思 篇六

　　教学中先以课文第二自然段为例，体会课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。之后让学生从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段，举例说说领悟到的表达方法。然后进行欣赏性的品读。