《独一无二的我》教学设计【精简3篇】

《独一无二的我》教学设计 篇一

在教学中，我们常常希望能够激发学生的个性化思维和创造力，让每个学生都能够展现出自己独特的特点和才华。因此，本篇将围绕着“独一无二的我”这一主题，设计一堂具有个性化特点的英语课。

首先，我们可以通过让学生分享自己的兴趣爱好和特长来引入课堂。学生可以用英语简单介绍自己，包括他们喜欢的事物、擅长的领域等。这样不仅可以让学生更好地了解彼此，也可以为后续的学习内容打下基础。

接着，我们可以设计一些与学生个人兴趣相关的活动。比如，如果有学生喜欢音乐，可以让他们用英语介绍自己喜欢的歌手或乐器；如果有学生喜欢运动，可以让他们用英语描述自己最喜欢的体育项目。通过这些活动，学生不仅可以锻炼自己的口语表达能力，还可以展现出自己的个性特点。

此外，我们还可以引导学生进行一些创意性的活动。比如，让学生根据自己的兴趣爱好设计一个海报或制作一段小视频，用英语描述他们设计的内容。这样不仅可以锻炼学生的创造力和表达能力，还可以让他们展示出自己独特的才华。

最后，我们可以组织一些小组活动，让学生合作完成一些有趣的任务。比如，让学生们一起创作一个英语短剧，每个人可以根据自己的特长扮演不同的角色。这样不仅可以培养学生的团队合作精神，还可以让他们展现出自己的个性特点。

通过以上设计，我们可以帮助学生更好地认识自己，展现出自己独特的魅力，从而在学习中更加自信和积极。让每个学生都能成为“独一无二的我”，展现出自己的光彩。

《独一无二的我》教学设计 篇二

学生在学习中往往会遇到自我认知不足的问题，缺乏自信和独特性。因此，本篇将围绕着“独一无二的我”这一主题，设计一堂旨在帮助学生树立自信和展现独特魅力的英语课。

首先，我们可以通过让学生参与一些个性化的活动来引入课堂。比如，可以让学生分组进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好和特长，并用英语进行表达。通过这样的活动，学生可以更好地认识自己，展现出自己独特的特点。

接着，我们可以设计一些与学生个人兴趣相关的学习内容。比如，可以让学生选择自己感兴趣的话题进行研究和讨论，并用英语进行表达。这样不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以让他们展现出自己的独特见解和想法。

此外，我们还可以设计一些创意性的活动，让学生展现自己的才华和创造力。比如，可以让学生根据自己的兴趣爱好制作一份英语PPT，展示自己的个人特点和独特魅力。通过这样的活动，学生可以更好地展现出自己的个性特点，并增强自信心。

最后，我们可以通过一些小组合作活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。比如，可以让学生分组进行英语口语比赛，每个小组可以根据自己的兴趣爱好选择一个话题进行讨论和表达。通过这样的活动，学生可以锻炼口语表达能力，展现出自己的独特魅力。

通过以上设计，我们可以帮助学生更好地认识自己，展现出自己独特的魅力和才华，从而在学习中更加自信和积极。让每个学生都能成为“独一无二的我”，展现出自己的光彩。

《独一无二的我》教学设计 篇三

　　《独一无二的我》教学设计要怎么备课呢？想要课程讲的好，备课又怎能少呢？以下是小编为大家搜集整理提供到的《独一无二的我》教学设计范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

　　《独一无二的我》教学设计

　　一、谜语导入。

　　师：同学们，上课前老师让你们猜个謎语，看谁最快说出答案？好吗？

　　生：好。

　　师：十个好朋友，五个在左，五个在右，你有我有大家有，只会做事不会开口。生：手

　　师：对，就是一双手。手指上一条条的纹路叫指纹。指纹是胎儿出生前一个月左右时形成的，后来指纹一直不会变，即使因烫伤而新长在皮肤上仍是原来的指纹。

　　师：（实物投影）看，这是老师的指纹，你们看指纹是一圈一圈，谁愿意上来印印自己的指纹？（请三位学生上台）

　　师：看看我们三人的指纹一样吗？

　　生：不一样。

　　生：老师你的是一圈圈的，她有的弯有的圈。

　　师：据报道：世界上没有相同的指纹。多神奇呀！指纹可以辨认我们的身分，让我们独一无二。

　　出示课题《独一无二的我》

　　2、指纹的作用：（破案、指纹锁、身分辨别）

　　师：你们知道指纹有什么作用吗？

　　生1：我看到妈妈到银行保险箱去拿东西的时候需要用指纹。

　　师：指纹可以代替密码。

　　生：如果是香港公民的话，可以用指纹过关。

　　师：指纹可以辨别身分。还有吗？

　　师：有看到蓝猫吗？

　　生：我看过，我看过。

　　师：动画片里是否有一节是说蓝猫利用指纹破案的？

　　生：我记得我记得……

　　师：指纹也许还有其他的作用，相信在我们以后的生活当中我们都会发现得到。

　　3、出示低年级学生作的指纹画。

　　师：同学们，你们看，那是低年级的小朋友利用指纹所作的画，感觉怎样？

　　生1：很漂亮。

　　生2：很可爱。

　　生3：很零乱啊！

　　师总结：虽然我们每个同学的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。

　　二、声音独一无二

　　师：实际上我们之间还有很多地方是不一样的。让我们先一起来做个游戏：猜声音。（课件）游戏规则：请一位同学上来背对大家，下面的同学叫他的名字，请他猜谁在叫他，猜对了，我们掌声鼓励，猜错了就继续猜。

　　（提问六位同学）

　　提问：为什么刚才每个同学都猜对了？

　　生1：因为我们都认识他。

　　生2：因为我们天天都在一起，我们熟悉他的声音。

　　生3：她是班长……

　　师：是呀，每个同学的声音都是不同的，就算都是女孩大家声音都比较尖，但也是有不同的。那我们之间还有什么不一样？四人小组先讨论一下，还有什么是不一样的？（讨论交流）

　　师：哪位同学来说说，还有什么不一样？

　　生1：相貌不一样。

　　生2：身高不一样。

　　生3：头发不一样。

　　生4：身材不一样。

　　生5：肥瘦不一样。

　　生6：肤色不一样。

　　生7：性别不一样。

　　二、猜猜他是谁

　　师：总结你们的回答，就是我们的性别、身高、胖瘦等等也都不同的，请填写句子：

　　我 （填写外貌特征），我是 （性格特点）的人。

　　（1）将纸收齐后放入一个小纸箱中，师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？

　　生1：筱静。

　　师：不对。

　　生2：张熊哲文。

　　师：对啦！

　　师：哲文，你喜欢自己吗？

　　生：还行吧！

　　师：好，我们继续！

　　师：小欣，你喜欢自己吗？

　　生：我觉得自己太黑了。

　　师：那你喜欢你自己吗？

　　生：嗯……一般般吧！

　　三、接受自己的缺点，（王祖蓝示例）

　　师：刚才，有些同学因为自己的一丁点缺好像对自己并不太满意，或者说只是一般般的喜欢。我们来看看这个人物。在香港有一个娱乐非常有名，它被香港大陆的观众所钟爱，每周的收视率相当高（出示图片，王祖蓝的精彩视频）

　　师：以上世纪70年代香港歌坛为背景的《东方之珠》中，一众歌坛前辈汪明荃、朱咪咪、方伊琪等亲身演绎怀旧金曲，让观众听得如痴如醉。不过，让观众感到十分惊讶的是，一向甚少开口唱歌的郭晋安，唱起经典老歌来竟也功力十足。原来，郭晋安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“无线”儿童节目《Da?Da?De?De》的王祖蓝。

　　其实，王祖蓝相貌并不出众，一直靠一张嘴赚钱，他曾在游戏节目《有招出招》中，扮鸡、鸭、狗等16 种动物的发声，连导演叶念琛都叹为观止。如此才艺出众，“无线”当然器重。07年王祖蓝从儿童节目组调到戏剧组后，“无线”公司频频安排其拍剧。他正式从一名舞台小演员转变成家家户晓的港台演员。

　　四、挖掘国内外的名人事例

　　师：像他这样的人还有很多，你们所认识的国内外有哪些名人是身体不出众，却一番惊人成就的？

　　生：……（学生似乎不太明白）

　　师：国内外有哪些名人身患残疾，却有一番成就的？

　　生1：海伦海勒。

　　生2：张海迪。

　　生3：爱迪生。

　　师：（出示图片）

　　师总结：世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，即使有残缺，每个人都有自己独特的风格和特点。生命如此来之不易，而我们每一个人以极小的概率，幸运地来到了这个世界，父母给予了我们生命，将我们带到这个丰富多彩的世界。我们有什么理由就因为我们的一个小缺点而否定了自己？

　　师：十个月的孕育，成长路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他们却默默地承受着：多年的养育、多年的帮助，又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。他们是谁呢？他们为你做了什么呢？请你完成这份帐单。

　　（生填写“生命的帐单”并交流分享）

　　生1：老师在我生病的时候给我补课。

　　生2：姐姐每天教我写作业。

　　生3: 奶奶每天送我上学放学。

　　师：我们都不是圣人，我们总有缺点，但这些人不会因为我们的这些小缺点而放弃我们，总给予我们莫大的关爱。你们想对他们说什么？

　　生1：谢谢。

　　生2：我不会再因为自己的一个小缺点而不高兴。

　　生3：我是独一无二的。

　　生4：即使我长得不漂亮，我还是我。

　　师：我们知道，动物和植物都各具特点，何况人类？（欣赏《我很重要》节选）

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