小学美术教学设计(最新3篇)
小学美术教学设计 篇一
在小学美术教学中，如何设计一堂生动有趣的课程是每位美术老师都需要思考的问题。本文将介绍一种针对小学生的美术教学设计，帮助学生培养创造力和审美能力。
首先，教师可以选择一个具有启发性的主题，比如“我的家乡”或者“四季变化”。通过这个主题，学生可以在课堂中展示自己对家乡或者四季的感受和想象。教师可以引导学生观察周围的环境，激发他们的创造力和想象力。
其次，教师可以设计一些富有趣味性的活动，比如让学生用不同颜色的纸张剪纸，制作属于自己的“家乡地图”或者“四季画”。通过这些活动，学生可以在动手操作中培养对色彩和形状的认识，同时提升他们的手工能力。
另外，教师还可以结合音乐和舞蹈等其他艺术形式，让学生在美术课上获得全方位的感受和体验。比如，在学生制作完“四季画”后，可以播放与四季相关的音乐，让学生跟着音乐的节奏舞动，感受四季的变化。
最后，教师应该给予学生充分的自由空间，鼓励他们展示自己的作品，并提供积极的评价和鼓励。在美术教学中，不仅要注重技巧的培养，更要注重学生个性和创意的发挥。只有在一个充满创造力和自由的环境中，学生才能真正享受美术课，激发潜在的艺术天赋。
通过以上的教学设计，可以让小学生在美术课上获得更多的乐趣和启发，培养他们的审美能力和创造力，帮助他们在未来的艺术学习中取得更好的成绩。
小学美术教学设计 篇二
在小学美术教学中，如何引导学生发现美、感受美、创造美是每位美术老师都需要思考的问题。本文将介绍一种针对小学生的美术教学设计，帮助学生培养对美的感知和表达能力。
首先，教师可以通过带领学生进行实地写生的方式，让他们亲身感受自然风光或者人物面部的细节。在写生的过程中，学生可以用画笔记录下所见所感，培养他们对细节的敏感性和观察力。
其次，教师可以设计一些富有挑战性的创作任务，比如要求学生用简单的几何图形拼贴出一幅抽象画，或者让他们模仿著名画家的作品进行创作。通过这些任务，学生可以锻炼自己的构图能力和创意思维。
另外，教师还可以引导学生进行艺术鉴赏，让他们学会欣赏不同风格的艺术作品，并从中汲取灵感。比如在课堂上播放一些著名画家的作品，让学生分析其构图、色彩运用等方面的特点，激发他们对美的感知和理解。
最后，教师应该鼓励学生勇于表达自己的情感和想法，让他们在美术作品中找到自己的声音。美术作品不仅是一种表达方式，更是学生内心世界的一面镜子。只有在真实表达和自我认知的基础上，学生才能创作出真正具有个性和深度的作品。
通过以上的教学设计，可以让小学生在美术课上获得更多的启发和挑战，培养他们对美的感知和表达能力，为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
小学美术教学设计 篇三
教学目标：
1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条
造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程：
一、认识线条
1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下"线条的魅力"(课件出示课题)。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗?
学生说说自己认识的线条。
师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。
反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物：
花地--(平静、宽阔)--直线、水平线
梯田--(柔和、舒畅)--曲线
波光--(飘逸流畅)--网状曲线
海浪--(翻腾)--粗细结合的波浪线条
爆炸--(危险)--放射线
…
二、尝试画线
1.合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
2.尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
3.反馈一些学生尝试品，简单评价。
4.谈学习感受，请同学说说画线条的.感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
三、欣赏学习
1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。
2.小结如何画好一张漂亮的线条画：
一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。
四、学生创作
1.学生创作，师巡视指导。
2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。
五、总结
许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。
