《小苗的诞生》教学反思(通用3篇)

《小苗的诞生》教学反思 篇一

近日，我在教学中使用了一部名为《小苗的诞生》的动画片，讲述了一颗种子发芽生长成为一棵大树的故事。通过这个故事，我想让学生了解植物生长的过程，并引导他们明白种子的重要性。然而，教学过程中我也发现了一些问题。

首先，我发现一些学生对这个故事缺乏兴趣，可能是因为故事的情节比较简单，缺乏趣味性。他们在观看动画片的过程中显得有些沉闷，没有投入到故事中去。这让我反思，是不是因为我在选择教学资源的时候没有考虑到学生的兴趣点，导致他们对故事的反馈不积极呢？

其次，我发现一些学生在理解故事内容的时候存在困难。他们对种子发芽生长的过程并不是很清楚，也没有很好地理解种子在生长过程中的重要作用。这让我反思，是不是我在教学中缺乏足够的引导和解释，导致学生无法完全理解故事的内涵呢？

最后，我也发现一些学生在课后的讨论环节中表现得比较 passively，他们对于自己的观点和想法表达得比较含糊，缺乏主动性。这让我反思，是不是我在课堂上缺乏足够的互动环节，导致学生没有机会展示自己的想法和观点呢？

综上所述，通过这次教学经历，我意识到了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中，我会更加重视学生的兴趣点，选择更具趣味性的教学资源；我会更加注重对学生的引导和解释，帮助他们更好地理解故事的内涵；我也会更加注重课堂互动环节的设置，让学生更多地参与到教学中来。希望通过这些改进，能够提高学生对教学内容的理解和接受程度，让教学变得更加高效和有趣。

《小苗的诞生》教学反思 篇二

在教学中使用《小苗的诞生》这部动画片，我发现了一些值得反思的问题。

首先，我发现学生对于植物生长这一主题并不是很感兴趣。他们在观看动画片的过程中显得比较漠然，缺乏参与感。这让我反思，是不是因为我在教学中没有很好地激发学生的兴趣，导致他们对故事的反馈不够积极呢？

其次，我发现学生在理解种子发芽生长的过程中存在一定的困难。他们对于植物生长的过程并不是很清楚，也没有很好地理解种子在生长中的重要性。这让我反思，是不是因为我在教学中缺少足够的引导和解释，导致学生无法完全理解故事的内涵呢？

最后，我也发现学生在课后的讨论环节中表现得比较被动，他们对于自己的观点和想法表达得比较含糊，缺乏主动性。这让我反思，是不是因为我在课堂上缺乏足够的互动环节，导致学生没有机会展示自己的想法和观点呢？

通过这次教学经历，我意识到了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，选择更具趣味性和互动性的教学资源；我会更加注重对学生的引导和解释，帮助他们更好地理解故事的内涵；我也会更加注重课堂互动环节的设置，让学生更多地参与到教学中来。希望通过这些改进，能够提高学生对教学内容的理解和接受程度，让教学变得更加高效和有趣。

《小苗的诞生》教学反思 篇三

教学中，教师要将一定的探究材料提供给学生，也可以让学生自己热心去准备各种实践材料，这样学生有了探究的目标才会积极去实践，才会仔细去发现，才会寻找解决问题的办法。在教学过程中，教师要善于引导学生在解决问题中学习，激发学生的探究动机.

1、以“兴趣”为导向，激发学生求知欲

兴趣是最好的老师，现在的学生对上网很有兴趣，我让学生上网观看视频，搜集整理资料，，再 让孩子收集各种各样的种子，指导孩子从种子的饱满程度、种皮颜色、潮湿程度等方面观察这些不同的种子，提出自己的疑问。激发学生的求知欲。

2、从“简单”入手，引发

思考，在实践中探究问题

学生提出的这些问题看似很简单，却都是孩子在观察比较中提出的`一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际经验猜想种子萌发的条件有哪些？引导学生自己亲自动手、上网查询、通过实验，观察思考去发现问题，再通过实验解决问题。

3、从“复杂”出来，“授之以渔”在实践中解决问题

学生提出的这些问题看似很简单，却都是孩子在观察比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际经验猜想种子萌发的条件有哪些？引导学生自己亲自动手、上网查询、通过实验，观察思考去发现问题，再通过实验解决问题。

《小苗的诞生》中， 我细致的和同学共同研究了，种子萌发需要水的实验，使学生体验到了自己成功的快乐，这样自己再单独实验，种子萌发需要空气和温度，就比较顺利了。这样学生不仅了解了知识，更重要的是掌握了探究的方法。