高一生物期中考试成绩分析
高一生物期中考试成绩分析
高一生物期中考试成绩分析
本次期中考试以考风促教风、学风，给广大教师和学生营造良好的公平、公正的竞争氛围，检测学生学习成绩和教师教学工作情况。对于生物期中考试情况进行分析总结如下：
一、试卷总体评价
从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，难易适度，结构合理，集思想性、科学性、合理性于一体。测试时间充沛，学生都能从容答题。
二、卷面分析
1、成绩分析：
2、得失分情况和原因分析
第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。
（一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。
（二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。
三、考试反映的问题及整改措施：
从学生试卷反映出的问题：
1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；
整改措施：
1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习
习惯。
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 四、考后的感想与反思
从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思 1、
第一文库网 要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的.落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为 学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。
3、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而 教，提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 一．对试卷的分析：
本次月考试卷由外校教师命题、本校高二备课组审核。试题涵盖了本学期到目前为止所学的大部分内容：生物必修1第1章到第2章全部知识内容以及第4章第一节的知识内容。这部分内容为高中生物较基础的知识，记忆性的知识点较多。试卷的部分习题有一定的灵活性和综合度，考试成绩充分体现了梯度性。 1、从试卷各部分的统计数据来看，单项选择题、填空题得分情况班与班之间存在
3、高分人数班与班之间有一定差距，低分人数班与班之间也存在一定差距。 二．存在问题及原因分析：
从本次考试的情况来看，学生存在着以下几个方面的问题： ⑴ 基础知识不够扎实，导致无法真正理解和领会知识的本质。 ⑵ 审题不够仔细。分析题干时，没有把握关键字词。 ⑶ 应用知识的能力不强。学生只会死记硬背，却不会真正理解和运用相关的知识，学生遇到一个新的问题时，就束手无策。
⑷ 答题不够规范。一些题目中的关键信息没有很好的重视和分析，习惯用口语回答，不会用规范的书本语言回答问题，结果只能是会而不对，或对而不全。 ⑸ 低分人数的增多，说明部分学生畏难而退，有的学生甚至放弃。
⑹ 部分习题为平时练习中出现的原题，学生依然错误率很高，说明学生的复习还不到位。
四．改进措施及建议：
⑴ 认真研究教材和大纲，虚心向老教师请教。多听课，多学习。
⑵ 要夯实基础，重视课本，给予必要的读书方法指导。答题时，养成用规范的生物术语回答的习惯。
⑶ 要更多地重视对学生的学法指导，要重视基本技能的掌握。培养学生学习生物的兴趣，从而使教学成为学生主动吸取知识的过程，使学生的学习步入良性循环。
⑷ 提高45分钟的课堂效率，讲清重点、化解难点，构建知识网络，对学生进行规范的解题指导。
⑸ 和学生经常地及时地进行交流，了解学生之需求和教学中所存在的问题，及时地给予解决。
⑹ 利用阶段测验或考试，及时发现教学中的问题，并认真做好总结和反思工作。 ⑺ 做好个别辅导，多鼓励学生，不放弃后进生。 ⑻ 严格控制作业量，15分钟保质保量完成当天作业。 ⑼ 针对不同基础的学生，布置有一定梯度的作业。
