瑶族舞曲音乐教学设计及反思【精选3篇】

瑶族舞曲音乐教学设计及反思 篇一

在瑶族舞曲音乐教学设计中，我们需要考虑到瑶族文化的特点和舞曲音乐的独特魅力，以此激发学生对音乐的兴趣和热爱。首先，我们可以通过介绍瑶族文化的背景和特色，让学生了解瑶族舞曲音乐的起源和发展历程，从而增加他们对这一门类的兴趣。其次，我们可以选择一些具有代表性的瑶族舞曲音乐作品进行教学，让学生感受到这些音乐作品所蕴含的深厚文化底蕴和独特魅力。同时，我们还可以邀请瑶族舞曲音乐的专家或演奏者来校进行讲座或演出，让学生亲身感受到音乐的魅力和魔力。

在教学过程中，我们还可以结合瑶族舞曲音乐的曲调和节奏，设计一些富有创意和趣味性的教学活动，如编排舞蹈动作、创作歌词等，让学生在欣赏音乐的同时，积极参与到音乐创作和表演中去。通过这些活动，不仅可以提高学生对音乐的理解和欣赏能力，还可以培养他们的团队合作精神和创造力，从而达到教学的双赢效果。

然而，在进行瑶族舞曲音乐教学设计时，我们也要注意一些反思和改进的地方。首先，我们需要不断更新教学内容和方法，及时吸收新的音乐资源和教学理念，以适应时代发展的需求。其次，我们需要尊重学生的个性和兴趣，给予他们更多的自主选择权和发挥空间，让他们在学习音乐的过程中找到真正的乐趣和快乐。

总的来说，瑶族舞曲音乐教学设计既要注重传统文化的传承和发展，又要融入现代音乐的元素和理念，以培养学生的创造力和综合素质为目标，从而实现教学的最终价值和意义。

瑶族舞曲音乐教学设计及反思 篇二

瑶族舞曲音乐教学设计的过程中，我们应该注重培养学生的音乐审美和创造能力，让他们在欣赏音乐的同时，也能够积极参与音乐的创作和表演。为了实现这一目标，我们可以采取以下几种教学方法和策略。

首先，我们可以通过多媒体技术和现代教学手段，向学生介绍瑶族舞曲音乐的起源和特点，让他们对这一门类有一个整体的认识和了解。其次，我们可以选择一些具有代表性的瑶族舞曲音乐作品进行分析和欣赏，让学生深入感受到这些音乐作品所蕴含的文化内涵和艺术魅力。同时，我们还可以组织学生进行小组讨论和合作，让他们通过交流和互动，更好地理解和领会音乐的精神和意义。

在教学实践中，我们还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些富有趣味性和创新性的教学活动，如编排舞蹈动作、创作音乐作品等，让学生在动手实践的过程中，体验到音乐的美妙和魅力。通过这些活动，不仅可以激发学生对音乐的热爱和创造力，还可以提高他们的综合素质和团队合作能力，从而实现教学的双赢效果。

然而，在进行瑶族舞曲音乐教学设计时，我们也要不断反思和改进自己的教学方法和理念，及时调整教学内容和方式，以适应学生的需求和发展的要求。只有这样，我们才能更好地实现教学的最终目标，让学生在音乐的海洋中尽情畅游，感受到音乐带来的无限快乐和美好。

瑶族舞曲音乐教学设计及反思 篇三

　　瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，农历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，除了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展娱乐社交活动。下面，小编为大家分享瑶族舞曲音乐教学设计及反思，希望对大家有所帮助!

　　教学目标：

　　1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。

　　2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。

　　3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

　　教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器

　　教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。

　　教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点

　　教学过程：

　　一、引入教学

　　瑶族风情

　　课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞

　　师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!

　　二、新课教学

　　1、演唱主题音乐。

　　学生跟音乐演唱

　　2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。

　　思考题：1)全曲分为几部分?

　　2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?

　　3)听完全曲有什么感受?

　　学生回答提出的问题。

　　教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。

　　课件展示：

　　复三部曲式结构图：ABA

　　引子||:a:||||:b:||cdcab尾声

　　第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二

　　第二部分：主题音乐三、主题音乐四

　　第三部分：主题音乐一、主题音乐二

　　三、实践与创作

　　1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。

　　2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。(在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导)第一组：引子第二组：第一部分第一主题第三组：第一部分第二主题

　　第四组：第二部分主题

　　再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。

　　3、合奏《瑶族舞曲》的主题旋律

　　师：同学们，长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今天我们也随着《瑶族族舞曲》一起走进欢乐的瑶家山寨，去共同分享他们的快乐吧!(按复三部曲式结构演奏《瑶族舞曲》，在演奏的过程中应该注意旋律的速度和力度，不会演奏乐器或没有拿到打击乐器的同学，可以用手拉成一个圈或者是即兴创编一些简单的舞蹈动作进行表演。)

　　四、课堂小结

　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等)，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲(像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》)来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。

　　教学反思

　　优点：

　　一、课前调动学生学习氛围很好，运用了最短的时间与学生形成默契，在短时间内运用坐如钟站如松等口令引起了学生的注意力，并且还强调了学生的坐姿以及站姿。还让学生模仿救护车的声音，大胆

　　二、上课的过程中，学生的参与度还是可以的，主要是因为这节课在问题的设计上由浅入深，学生容易回答，并且能较好的组织语言回答，跟着教学的思路走。另外在与学生互动的环节选用的节奏拍打、画旋律线、以及运用图形谱等等形式辅助学生进行音乐欣赏，以至于在后面的主题听辨环节学生能很好的掌握。

　　不足：

　　一、学生在唱旋律的过程中，我没有关注到学生演唱的准确性，主要是固化的思维左右了我，一方面设计的流程我是唱两遍，因而就担心时间不够，就有点跑流程，没能在这个关注到学生的演唱，这是课堂生成的问题，应该要及时解决才行。不能一味跑流程，要时刻关注学生。

　　二、本节课在时间的把握上也有问题，学生一般 情况来讲在公开课上的反应是非常好的，都乐于表现自己，配合度也是相当高，前面的A段部分讲解的非常顺利，以至于时间比较充裕，到了B段的时候就明显有拖拉了，以至于在后面的听辨环节，结构的讲解环节时间就非常的紧张。因而在公开课比赛的过程中，一定要准确的把握好时间。

　　总结：

　　总体来说这节课完成的还算比较顺利，然而作为一节常规课是很好了，但是作为优质课还是需要加强需要更多地打磨的。一节好的优质课，必须要在教学设计上新颖并且符合学生的学情，在教学的方法上一定要切合学生的实际，不一定越难的东西就越好，一切的教学活动律动都是辅助学生欣赏音乐的，而不是破坏音乐的美。并且一节好的欣赏课，还必须要能充分的将老师的专业素质展示出来善于利用自己的优势。

[瑶族舞曲音乐教学设计及反思]