分数乘整数教学反思【优选3篇】

墨有余温分享2012-06-04 08:36:19 次阅读

分数乘整数教学反思篇一

在教学中，我们经常会遇到分数乘整数的题目，这在数学学科中是一个基础且重要的概念。然而，我在教学过程中发现，学生们在这方面往往存在一些困惑和误解。因此，我开始反思自己的教学方法和策略，以寻找更好的教学方式来帮助学生理解和掌握这一知识点。

首先，我意识到在教学中要注重理论与实践相结合。理论知识的讲解固然重要，但更重要的是让学生通过实际操作来加深对知识的理解。因此，我开始引入一些生动有趣的教学活动，比如通过分数乘整数的习题来引导学生自己发现规律，从而更深刻地理解概念。

其次，我发现在教学中要注重引导学生建立正确的数学思维方式。分数乘整数这一概念本身并不难，关键在于学生是否能够正确运用相应的规则和方法。因此，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们明白每一个步骤的合理性和必要性。

最后，我认为在教学中要注重激发学生的学习兴趣和积极性。数学是一门抽象且枯燥的学科，但只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，才能够更好地吸收知识。因此，我会结合实际生活中的问题来设计习题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们学习的热情。

通过以上的反思和调整，我发现学生们在分数乘整数这一知识点上的理解和掌握程度有了显著的提高。他们不仅能够熟练运用相关的规则和方法，还能够灵活应用到实际问题中去解决。我相信在今后的教学中，我会继续努力探索更好的教学方式，让学生在数学学科中取得更好的成绩。

在教学中，分数乘整数是一个重要且基础的知识点。然而，我在教学中发现，学生们在这方面常常存在一些困惑和错误。因此，我开始反思自己的教学方法和策略，以寻找更好的教学方式来帮助学生理解和掌握这一知识点。

首先，我意识到在教学过程中要注重启发式教学。分数乘整数这一概念并不是单纯的机械运算，而是需要学生具备一定的思维能力和逻辑推理能力。因此，我开始引导学生通过实际问题和场景来探究和理解分数乘整数的规律，让他们在实践中发现知识的本质。

其次，我发现在教学中要注重培养学生的问题解决能力。分数乘整数这一知识点往往需要学生在实际问题中应用所学知识，因此，我开始设计一些具有挑战性和启发性的习题，让学生在解决问题的过程中提高自己的思考能力和解决问题的能力。

最后，我认为在教学中要注重反馈和调整。每个学生的学习情况和能力都是不同的，因此我会根据学生的实际情况进行差异化教学，及时发现学生的问题和困惑，并给予及时的指导和帮助。通过及时的反馈和调整，我相信学生在分数乘整数这一知识点上的学习效果会更好。

分数乘整数教学反思

开学以来，心情和心态大不如前。最开心的是晚上回到家里。董苹在和浚溪一起完成做业。我在一边看点书。感觉很幸福。

分数乘整数这节课，我在设计这节课时，主要看重三点、分数乘整数的意义，分数乘整数的算理、分数乘整数的计算方法。也许是由于刚接手这个班，学生们比较胆小，也许是我的设计、调控、应变能力还需提高。这节课的效果不好，我不太满意。

1、分数乘整数的意义，学生们没法自己总结得出。这里浪费了时间。不如教师总结归纳。

2、在让学生试着做3/7*2，这个环节，我在备课时，也预测了学生的各种方法，（1）可以用3/7+3/7，（2）可以用3*2/7=6/7 但是没有想到很多学生用3/7*2/1，把2变成一个分数。

3、在展示交流环节，对于算理的教学，学生们质疑问难能力不好，对于为什么3/7只是3与2相乘，而7是不变的，学生们没有一个敢说的`。

4、这节课学生练的太少，总感觉效率不高。

王校也给我提了意见：一个学生板书出错，教师没有指出来。能否用验证的思路对设计3/7*2的结果，比如有的学生转化成加法，有的学生用涂色的方法，有的学生用乘法，交流了以后，这个用乘法的方法对不对，我们再做一个题4/1

5乘4来验证一下。

加油吧，志超。