分数乘整数的练习课教学计划(精简3篇)
分数乘整数的练习课教学计划 篇一
为了帮助学生更好地掌握分数乘整数的技巧，制定了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 理解分数乘整数的概念；
2. 掌握分数乘整数的运算规则；
3. 能够熟练运用分数乘整数进行计算。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：分数乘整数的运算规则；
2. 教学难点：帮助学生理解分数乘整数的实际意义。
三、教学准备：
1. 准备教材：包括教科书、习题册等；
2. 准备多媒体设备：用于展示相关实例和案例。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个简单的实例引入分数乘整数的概念，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：向学生介绍分数乘整数的运算规则和方法，重点讲解如何将分数转化为整数进行计算；
3. 演示：老师进行实际演示，展示分数乘整数的计算过程，并解释每一步的操作；
4. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力；
5. 拓展：引导学生思考分数乘整数在现实生活中的应用场景，加深对知识的理解。
五、教学评价：
1. 老师及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与课堂讨论；
2. 定期进行小测验，检查学生对知识的掌握情况；
3. 结合作业和考试成绩，评估学生的学习效果。
通过以上教学计划的实施，相信学生们将能够更加轻松地掌握分数乘整数的技巧，提高数学学习成绩。
分数乘整数的练习课教学计划 篇二
在分数乘整数的练习课教学中，我们将采取以下措施，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点：
一、激发学生学习兴趣
1. 导入：通过生动有趣的例子引入分数乘整数的概念，激发学生的学习兴趣；
2. 创设情境：设计一些生活中常见的情境，让学生在实际问题中应用分数乘整数的知识。
二、巩固基础知识
1. 复习：回顾分数的基本知识，帮助学生重新理解分数的概念；
2. 讲解：向学生介绍分数乘整数的运算规则，重点讲解如何将分数转化为整数进行计算。
三、启发思维
1. 提出问题：引导学生思考分数乘整数在实际生活中的应用场景，激发他们的思维；
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法，促进互动交流。
四、巩固和拓展
1. 练习：设计一些多样化的练习题，让学生巩固所学知识，并提高计算能力；
2. 拓展：引导学生进行拓展思考，探索分数乘整数的更多应用场景，加深对知识的理解。
五、评价和反馈
1. 及时纠正学生的错误，鼓励他们勇于表达和思考；
2. 定期进行小测验，检查学生对知识的掌握情况；
3. 结合作业和考试成绩，评估学生的学习效果，及时给予反馈和帮助。
通过以上教学计划的实施，我们相信学生们将在分数乘整数的练习课上取得更好的学习效果，提高数学学习成绩，为未来的学习打下坚实的基础。
分数乘整数的练习课教学计划 篇三
分数乘整数的练习课教学计划
教学目标：
1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能正确熟练地进行计算。
2、在解决问题的过程中,感受分数乘法在现实生活中的应用,培养应用知识的意识
教学重点：
掌握分数乘整数的计算方法,能正确熟练地进行计算.
教学过程：
一、复习回忆，梳理知识。
1. 出示信息窗1的情境图，引导学生回忆
师：“同学们，你们还记得上节课我们进行的小手艺展示活动吗？我们一起计算了做这个风筝尾巴一共需要多少米布，你都学会了哪些知识？
2.师：“你能举出几个分数乘整数的算式吗？”
3.师随学生的口述进行板书并提出要求：“谁能说说这几个算式的意义？”
4.师：在练习本上进行计算，指名学生板演。
集体订正，指名学生说说计算方法。同时教师适时强调计算的书写格式要规范。
二、基本练习，适时拓展。
1.学生独立完成自主练习第7题。
（1）学生审题，独立计算填空；
（2）集体订正，个别题目说说计算方法。
2.学生完成自主练习第10题。
独立计算完成，集体订正。
三、综合练习，拓展提高。
1.自主练习第8、9题
联系已有知识和生活实际解决生活中的问题，提高学生分析问题解决问题的'能力。
2.自主练习第11题。
（1）学生审题，独立列式；
（2）集体订正，引导学生说出解题思路。
3.自主练习第12题
（1）在解决问题时，可让学生数一数自己每分钟的心跳次数
（2）学生根据自己的心跳次数计算自己心脏每分钟排出的血液，感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。
4.自主练习第13题。
这是一道综合性比较强的题目。
第（1）小题要注意一周按七天计算。
第（2）小题是部分占整体的几分之几，要利用分数与除法的关系进行解决。
第（3）小题引导学生理解，要求这件作品一共用了多少千克萝卜，就是求50个3/2是多少。
四：总结升华。
通过这节课的学习，你有哪些收获？你是怎样获得这些知识?
