《每当我走过老师的窗前》教学反思【精彩3篇】

《每当我走过老师的窗前》教学反思 篇一

每当我走过老师的窗前，我总会停下脚步，看看教室里的老师在做什么。或许是在板书上写字，或许是在给学生讲解知识，或许是在批改作业。这一幕让我不禁思考，作为一名教师，我是否尽到了自己的责任，是否给学生带去了真正的知识和启发。

在教学中，我常常陷入“教”而忘记了“学”的本质。我会一遍又一遍地讲解知识，却忘记了倾听学生的想法和疑惑。每当我看到老师在认真地与学生交流时，我意识到了这一点。交流是教学的灵魂，只有通过与学生的互动，才能真正地理解他们的需求，才能让教学更加有效。

另外，我也意识到了教学中的耐心和耐心的重要性。有时候，学生可能不是不愿意学习，而是由于缺乏耐心而导致学习效果不佳。每当我看到老师在悉心地解答学生的问题时，我深感自己的不足，我需要更多地耐心和耐心，去引导学生走向正确的道路。

最后，我还学到了教学中的创新和趣味的重要性。教学不能只是枯燥的知识传授，而应该是一个充满趣味和创新的过程。每当我看到老师通过各种方式来激发学生的学习兴趣时，我意识到了这一点。只有通过创新和趣味，才能让学生对知识产生浓厚的兴趣，才能让教学更加生动有趣。

总的来说，每当我走过老师的窗前，我都会得到一些教学方面的启发和反思。我会不断地努力提升自己的教学水平，让自己成为一名更好的教师。

《每当我走过老师的窗前》教学反思 篇二

每当我走过老师的窗前，我总会被教室里的场景所吸引。老师们在认真地讲解知识，学生们在专心地听讲，这一幕让我深感教育的神奇与伟大。在这一刻，我不禁反思自己在教学中的点滴经验和不足之处。

首先，我意识到了教学中的关怀和关心的重要性。每当我看到老师在耐心地倾听学生的问题，给予他们鼓励和支持时，我深感自己还有很大的提升空间。作为一名教师，除了传授知识，还应该关心学生的成长和发展，给予他们更多的关怀和关爱。

其次，我也学到了教学中的激励和激励的重要性。有时候，学生可能因为失败或挫折而产生消极情绪，这时候，老师的激励和鼓励就显得尤为重要。每当我看到老师在鼓励学生勇敢面对困难时，我深感自己需要更多地学习和提升，去激励学生走向成功的道路。

最后，我还意识到了教学中的耐心和耐心的价值。有时候，学生可能表现得固执或不配合，这时候，老师的耐心和耐心就显得尤为重要。每当我看到老师在耐心地引导学生走向正确的道路时，我深感自己的不足，我需要更多地耐心和耐心，去帮助学生取得进步。

总的来说，每当我走过老师的窗前，我都会得到一些教学方面的启发和反思。我会不断地努力提升自己的教学水平，让自己成为一名更好的教师。

《每当我走过老师的窗前》教学反思 篇三

“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我轻轻走过您的窗前，明亮的

灯光···”伴随着优美的旋律，我的眼前不自觉的也浮现了一幕幕画面，我的眼睛湿润了，这首歌听了一次又一次，伴随着几代人成长，可是唯独这次令我最感动，这是小学音乐一节歌唱课，这首歌曲是一首歌颂教师，教育小学生，从小热爱老师的歌曲，

她以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情，在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生参与的积极性，从网毒入手，激发学生负有感情的歌唱，脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，每当我走过老师的窗前，是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字。以情字入手，从歌词的朗诵入手，学生们通过有感情的朗读歌词，艾诗尽失，以及对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动，在本课的教学中，我主要采取了有感情朗读课文这一教学环节，激发学生的情绪表现力，教学中我采用自由朗读，极度个人朗读的.形式，让学生从内心增添几分对教师的热爱之情，接着播放歌曲录音，要求学生注意聆听歌曲翻唱，并要求学生在心中默唱。

有情才有生，我抓住学生此时良好的情感体验，顺利进行下一环节教学学唱歌曲，首先我弹唱的歌曲给学生进行翻唱，然后我找我琴声起时，学生自然的随着我的琴声唱起来，学生歌唱的情绪是那么的投入。学生学唱歌曲后，我对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲增加了哼鸣，配了朗诵和领唱歌曲的情感情绪得以进一步升华，

，下课铃声响了，但学生学习歌曲的情绪仍很高涨，在学生们的强烈要求下，我们再一次深情并茂的演唱了歌曲，这节课，受到了意想不到的教学效果，学生的情感体验，对提高，学生们非常喜欢音乐课了。