老舍北京的春节教学设计及反思【精选3篇】

老舍北京的春节教学设计及反思 篇一

在老舍北京这个中文学校，每年春节前后都会进行一系列丰富多彩的活动，让学生们更加深入地了解中国传统文化。在这篇文章中，我们将探讨老舍北京的春节教学设计，并进行一些反思。

首先，老师们会为学生们准备一些关于春节的传统故事，如《年的传说》、《太阳山下》等，让学生们通过阅读这些故事了解春节的由来和传统习俗。同时，老师们还会组织学生们一起制作春联、剪纸、灯笼等传统手工艺品，让他们亲身体验传统文化的魅力。

其次，学校还会邀请一些文化专家或艺术家来给学生们进行讲座或表演，让他们更加直观地感受中国传统文化的魅力。这些讲座和表演内容既包括春节的由来和发展历史，也包括春节期间的各种传统活动和民俗习惯，让学生们对春节有一个更加全面的认识。

然而，老师们也认识到，在传统文化教育的同时，也要与现代生活结合起来，让学生们在传统与现代之间取得一个平衡。因此，学校还会组织一些与春节相关的现代活动，如春节音乐会、春节舞蹈表演等，让学生们在欣赏传统文化的同时，也感受到现代文化的活力。

在进行了这些春节教学设计之后，我们也需要进行一些反思。首先，我们要考虑教学设计中是否体现了学生的兴趣和需求，是否能够激发他们对传统文化的热爱和探索欲望。其次，我们还要考虑教学设计的有效性和可持续性，是否能够让学生们在春节期间取得一个实质性的收获，是否能够让他们对中国传统文化有一个更加深入的理解和认识。

总的来说，老舍北京的春节教学设计是一个不断探索和完善的过程，我们要不断反思和总结经验，让教学设计更加符合学生的需求和时代的要求，让学生们在春节期间能够得到一个更加丰富和有意义的教育体验。

老舍北京的春节教学设计及反思 篇二

作为一所中文学校，老舍北京每年春节期间都会举办丰富多彩的活动，让学生们更加深入地了解中国传统文化。在这篇文章中，我们将继续探讨老舍北京的春节教学设计，并进行一些反思。

在春节期间，老师们会为学生们准备一些关于春节的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，让他们亲自动手制作这些美食，并品尝传统的春节佳肴。通过这种方式，学生们不仅可以感受到中国传统文化的独特魅力，还可以体验到中华传统的饮食文化。

此外，学校还会组织学生们参加一些春节庙会或花灯展览，让他们亲身感受春节期间的热闹气氛和传统习俗。在这些活动中，学生们可以与当地居民互动，了解他们的生活方式和文化习俗，拓宽自己的视野，增进自己的人文素养。

然而，我们也要认识到，在传统文化教育的同时，也要与现代生活相结合，让学生们在传统与现代之间取得一个平衡。因此，学校还会组织一些与春节相关的现代文化活动，如春节电影展映、春节文艺演出等，让学生们在欣赏传统文化的同时，也感受到现代文化的活力。

在进行了这些春节教学设计之后，我们也要进行一些反思。首先，我们要考虑教学设计中是否体现了学生的兴趣和需求，是否能够激发他们对传统文化的热爱和探索欲望。其次，我们还要考虑教学设计的有效性和可持续性，是否能够让学生们在春节期间取得一个实质性的收获，是否能够让他们对中国传统文化有一个更加深入的理解和认识。

总的来说，老舍北京的春节教学设计是一个不断发展和完善的过程，我们要不断反思和总结经验，让教学设计更加符合学生的需求和时代的要求，让学生们在春节期间能够得到一个更加丰富和有意义的教育体验。

老舍北京的春节教学设计及反思 篇三

北京的春节—独特的民俗文化，欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注unjs网，

老舍北京的春节教学设计及反思

老舍北京的春节教学反思

《北京的春节》是老舍先生的作品，介绍了北京的春节习俗。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，结构清晰。我讲的是第二课时，本文按时间顺序列举了一系列老北京过春节的习俗，从腊月初八写到正月十九，时间跨度大，内容多。内容虽多，但作者却安排有序，脉络清晰，详略得当。比如：“春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。”使学生真切地感受到北京春节的隆重与热闹、喜庆与欢乐。这些与众不同的民风民俗给学生留下更深刻的印象。我平时让学生说得多，自己讲的少，可是今天我讲的多，学生也感觉到了这一点，认为自己没有发挥出应有的水平，感到很遗憾。听课的老师建议，如果能把速度放慢，引导学生深入思考，效果会更好。 纵观《北京的春节》这堂课，我觉得教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。在以后的教学中，应该大胆对学生放手，更要对自

在今后的授课中，我应该学会把握教材，课上适当的放和收。 教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方。我想，一名教师只有在一次次的反思中才会不断成长起来。

老舍北京的春节教学设计

教材分析：

春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔，俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京热爱生活、追求美好生活的心愿。

学情分析：

六年级的学生，思维处于活跃状态，乐于表达自己的看法，对于春节这一传统民俗节日，学生有着丰富的生活体验，然而对于老北京人怎样过春节，学生了解得不多，也因此有了浓厚的学习兴趣。

设计理念：

本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练，教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。

教学目标：

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点：

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

教学难点：

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备:

《春节序曲》;歌曲《好日子》。

教学过程：

一、创设情境，提示课题

1、播放《春节序曲》。

能猜出这是什么曲子吗?或者在哪儿听过?随着欢快的春节序曲，我们再次走进老舍先生《北京的春节》。板书课题。出示课件，学生一起读春联：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。

2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。

说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)春节的三个高潮分别是什么日子?.

3.现在，我们就直接走进课文，让老舍先生带领我们走进老北京，感受春节的热闹喜庆，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化，

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二、走进除夕，感受年味。

1指导读“除夕真热闹”

春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。

反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小组内交流。

3、全班交流汇报

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到?

B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中。真可谓：

(2)年的味道是香甜的味道

A.找读文中描写有关饮食的语句，说说体会(充足、丰盛)。

B.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

(3)年的味道是团圆的味道。

抓住“万不得已”、“必定”教学，一年的辛苦都放下，一年的汗水没白撒，香味四溢的氛围中，此时此刻，年的味道还是亲情的味道、满足的味道、幸福的味道……

(4)守岁，老人守岁是珍惜光阴;年轻人守岁是为了给自己的长辈增寿。

5、体会除夕的热闹。这是一种普天同庆的热闹，请学生接读：“家家赶做年菜……..这又是一种通宵达旦的热闹，读“家家灯火通宵…..”，这到底还是一种团团圆圆的热闹，读“在外面做事的人……”我们一起感受到了“热闹”。) 除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。

试着用你的朗读来把它表现出来。

三、走进初一感受拜年，逛庙会。

此时此刻，年的味道是什么?

年的味道是开心的味道

A.正月初一逛庙会，体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。

B.结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。

C、人们的表演。体会人们对生活的热爱，对美好幸福生活的追求。

(4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。

师过渡：春节过后，元宵上市，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：

四、走进元宵节，赏万家灯火

1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。

(灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。

灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…)

2.想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。(请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。)

3.通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。多少灯啊，数也数不清;多少灯啊，看也看不够;多少灯啊，都饱含着我们中华民族传统的文化。一起读一读，预备起。

4、指导读“这的确是美好快乐的日子”。

五、孩子的年味

快速找孩子过年的表现。体会孩子的眼中年的味道是什么?

六、结尾和开头照应。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。

一眨眼到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。前前后一个多月，为什么说一眨眼就结束了?对幸福美好生活的留恋，沉浸在欢乐氛围中，中希望这样的日子再长些，再长些……

七、总结全文

过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。

最后，让我们在歌声中结束本课，祝望我们的春节越过越热闹，我们的日子越过越红火。播放歌曲《好日子》。

八、拓展总结，布置作业

1.拓展阅读：春节各地的习俗

2.请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。