免费特招“怪才”“孝子” 湖南民院新举引热议【精选3篇】
免费特招“怪才”“孝子” 湖南民院新举引热议 篇一
近日，湖南民院宣布推出免费特招政策，针对“怪才”和“孝子”进行特殊招生。这一举措引发了社会各界的热议和关注。
根据湖南民院相关负责人介绍，所谓“怪才”指的是那些在某个领域表现出色，但在传统考试评价中可能不占优势的学生。而“孝子”则是指那些在家庭中表现出色，为家庭作出贡献的学生。这两类学生将有机会通过湖南民院的特招政策，获得免费的高等教育机会。
这一举措受到了社会的广泛关注和好评。很多人认为，传统的考试评价方式有其局限性，不能完全反映一个学生的综合素质和潜力。通过特招“怪才”和“孝子”，可以给这些学生提供更广阔的发展空间，让他们有机会接受更好的教育，实现自己的梦想。
同时，特招“怪才”和“孝子”也体现了湖南民院对人才的重视和社会责任感。通过这一举措，可以激励更多的学生努力学习，同时也有助于培养更多有社会责任感的人才。这对于推动社会的发展和进步具有积极的意义。
然而，也有一些人对这一举措持保留态度。他们认为，特招政策可能会引发不公平现象，容易产生争议。同时，如何定义“怪才”和“孝子”，也需要更加明确的标准和制度来规范。
总的来说，湖南民院的免费特招政策无疑是一项有益的举措，可以为更多的学生提供机会，促进社会的公平和发展。希望相关部门能够进一步完善政策和制度，确保其有效实施，为社会培养更多的优秀人才。
免费特招“怪才”“孝子” 湖南民院新举引热议 篇二
湖南民院最近推出了免费特招政策，针对“怪才”和“孝子”进行特殊招生。这一举措引发了社会热议，有人赞同，也有人持怀疑态度。
对于“怪才”和“孝子”这两类特殊学生，有人认为他们确实值得特殊对待。传统的评价体系往往偏重于学术成绩，而忽视了学生的个性和特长。通过特招政策，可以更好地发掘和培养这些学生的潜力，为他们提供更好的成长平台。
另一方面，一些人对免费特招政策表示担忧。他们认为，这种特殊对待可能导致不公平现象，让一些学生因为特殊身份而获得优待，而非凭借实际能力。也有人担心，如何界定“怪才”和“孝子”，可能会存在主观性和难以统一的问题。
针对这些担忧，相关部门应该加强政策的透明度和规范性。明确特招学生的标准和评价体系，确保政策的公平性和公正性。同时，也需要加强对特殊学生的培养和管理，让他们真正受益于这项政策。
总的来说，湖南民院的免费特招政策是一项有益的尝试，可以为更多学生提供机会，促进社会的公平和发展。但在实施过程中，仍需要不断完善和调整，确保政策的有效性和公正性。希望通过这一举措，可以为社会培养更多优秀的人才，推动社会的进步和发展。
免费特招“怪才”“孝子” 湖南民院新举引热议 篇三
免费特招“怪才”“孝子” 湖南民院新举引热议
中新网长沙5月29日电(记者 李俊杰)继北大推出“校长实名推荐制”和清华“新百年计划”这些针对自主招生中特殊群体的新政以来，引发各界质疑。特别是针对北大 “教育的核心是实现人的全面发展，不鼓励招收‘偏才’、‘怪才’”的观点，湖南民族职业学院并不认同，并对此发起挑战。5月29日，湖南民族职业学院院长吴顺发对外表示，将特招一批“怪才”“偏才”和“中华孝子”，10万元年薪聘请一批“三湘专家”专职辅导；选拔一批青年导师对其实行一对一培养。凡录取的“怪才”“偏才”和“孝子”学费全免，并每人给予5千—1万元的“特异性人才”和“中华孝子”奖学金。毕业后成绩优异者可获得由该院自主颁发的能力学士学位，特别优秀的，授予能力硕士学位。
吴顺发告诉记者，为实现高职院校的.学生在劳动报酬和社会评价方面获得与本科院校学生的公平，从2011年开始，该院进行了探索，即“创新高等教育学制，建立高职能力学位体系”，首次自主向应届毕业生颁发本科能力学位证，开创了我国高等职业能力学位体系建设的先河。
吴顺发说，为了跳出目前中国教育普遍存在的标准化陷阱，打破唯分数是从，靠一张试卷选拔人才的人才培养模式，充分尊重人才的差异性，对学生按照“倾向技术型、自然型、研究型、艺术型、社会型、经营型或事务型”进行能力分类，因材施教，努力挖掘被一些本、专科院校拒之于门外的各类特异性人才，培养成个性化的社会专才；同时针对目前青少年教育中普遍存在“重知识、轻德育”和社会上日益突出的“啃老”现象，大力倡导“爱父母、爱祖国”的“大孝文化”，为成绩优异但因家境贫困而辍学的“中华孝子”们提供接受良好教育的机会。湖南民院决定，面向全国对“特异性人才”、“中华孝子”打开大门，实行特招。
湖南民院所定义的“特异性人才”指“品质优异，志向远大，在某一学科领域或某一行业职业有特殊兴趣、爱好和特殊专长潜质，并在某一学科领域或某一行业职业已取得一定成绩，有一定独到见解，而综合学习成绩并不见得优秀的学生”；所谓“中华孝子”指品学兼优，热爱祖国，孝动天下，家境特别贫困无法
对于特异性人才和中华孝子是否具有明确的标准化选拔标准的质疑，吴顺发坦承，目前只能够摸着石头过河，逐步探索、逐步完善。
吴顺发还说，在探索这种特异性人才模式时，肯定会遇到种种困难，比如评判的标准，以及要解决是不是社会公益的问题，而最大的困难就是得到社会的公认。
据了解，湖南民族职业学院创办于1952年，占地面积1000余亩，在校学生7000余人。(完)
