五年级上册语文课文苏教版课件(经典3篇)
五年级上册语文课文苏教版课件 篇一
《小松鼠和花栗鼠》
这是一篇关于小动物之间友情的故事。小松鼠和花栗鼠是森林里的好朋友，它们经常在一起玩耍、互相帮助。小松鼠非常机灵，擅长爬树和跳跃，而花栗鼠则擅长挖洞和找食物。它们相互之间有着默契，总是在对方需要帮助的时候伸出援手。
一天，小松鼠不小心掉进了河里，它不会游泳，陷入了危险之中。花栗鼠见状，毫不犹豫地跳进水里，用尽全力将小松鼠救了上来。小松鼠感激地说：“谢谢你，花栗鼠，如果不是你，我可能就要淹死了。”花栗鼠笑着回答：“朋友之间要互相帮助，这是理所当然的事情。”
从此以后，小松鼠和花栗鼠的友谊更加深厚，它们彼此之间更加信任和依赖。无论是遇到困难还是快乐，它们都会一起分享，一起度过。这个故事告诉我们，真正的友谊是无私的，是在困难时刻伸出援手，是在快乐时刻分享喜悦。
五年级上册语文课文苏教版课件 篇二
《勇敢的小兔子》
这是一个关于勇气和责任的故事。小兔子是一个非常胆小的动物，它总是躲在草丛中，不敢参加其他小动物们的游戏和冒险。但是一天，森林里突然起了大火，火势蔓延迅速，将整个森林都笼罩在火焰之中。其他小动物们都惊慌失措，不知所措。
这时，小兔子挺身而出，它虽然胆小，但是它知道不能坐视不理。小兔子奋勇冲进火海中，拼尽全力将其他小动物们一个个从危险中救出。虽然小兔子受伤了，但是它却感到无比快乐和自豪，因为它知道自己做了一件正确的事情。
这个故事告诉我们，勇敢并不是没有恐惧，而是在恐惧之中依然前行。责任并不是无所作为，而是在关键时刻挺身而出。小兔子的勇敢行为让我们明白，每个人都有责任去保护身边的人和事物，只要我们肩负起这份责任，勇敢向前，就一定能创造奇迹。
五年级上册语文课文苏教版课件 篇三
作为一名五年级的老师，一份好的语文教学计划是每个老师都应该拥有的，下面为大家整理的是五年级上册语文课文苏教版课件，欢迎大家阅读！
《师恩难忘》教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学目标：
1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：
1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
《陶校长的演讲》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点、难点：
1、理解“每天四问”的重要意义。
2、学会使用关联词。
课前准备：搜集有关陶行知的名言。
第一课时
一、揭示课题
孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地
揭题：（撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸）
介绍陶套行知：
我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
二、初读课文
出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？
1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。
2、讨论理解演讲的特点。
（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）
（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。）
3、出示词语
健康 本钱 寻求 崇高 理想 否则 持久 锻炼 合理 作息 树立 筑起 坚固 堡垒 造福 专心致志 坚忍不拔
意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养 责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策
即使……也…… 既要……也要……
三、指名读课文
1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？
2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”
第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。
第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。
3、自由读课文
4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字
陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；
堡、垒上下结构，上大下小。
陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。
炼右边是“”不能写成“东”
板书： 26、陶校长的演讲
健康
学问
每天四问 工作
道德
激励、鞭策长足进步
[五年级上册语文课文苏教版课件]
