歌曲大海啊故乡教学设计【经典3篇】

歌曲大海啊故乡教学设计 篇一

作为一首经典的歌曲，《大海啊故乡》以其悠扬的旋律和深情的歌词深受人们喜爱。在教学设计中，我们可以利用这首歌曲来激发学生对于家乡和海洋的情感，同时也可以通过这首歌曲来拓展学生的文化知识。下面我将详细介绍如何设计一堂以《大海啊故乡》为主题的音乐课。

首先，我们可以通过播放这首歌曲来引导学生感受其中的情感表达。在播放歌曲之前，可以先给学生简要介绍一下这首歌曲的背景和作者，让学生对于这首歌曲有一个初步的了解。然后播放歌曲，让学生闭上眼睛，用心去感受歌曲中传递出的情感。接着可以让学生谈谈自己在听歌过程中所感受到的情绪，可以是对家乡的思念，对大海的向往，或是对生活的感慨等等。

其次，我们可以通过歌词分析来引导学生深入理解歌曲的内涵。可以选择一些重要的歌词进行解释和讨论，帮助学生理解歌曲中表达的情感和主题。同时，也可以通过与学生共同探讨歌词中的意象和修辞手法，让学生更加深入地理解歌曲的意义。

最后，我们可以通过创作活动来拓展学生的想象力和创造力。可以让学生根据自己对于家乡和大海的感受，自由创作一首类似的歌曲或诗歌。通过这样的活动，可以让学生更深入地理解歌曲中所表达的情感，并且培养他们的表达能力和想象力。

在这堂课中，我们不仅可以让学生感受到音乐的美好，更可以通过这首经典的歌曲来引导学生深入思考人与家乡、人与大海之间的情感联系，让他们更加珍惜和热爱自己的生活和环境。

歌曲大海啊故乡教学设计 篇二

《大海啊故乡》是一首凝结着浓浓乡愁的经典歌曲，歌曲中蕴含着对家乡和大海的深深眷恋和思念。在教学设计中，我们可以利用这首歌曲来引导学生思考家乡情结和海洋文化，培养学生的情感和文化素养。下面我将介绍一些关于《大海啊故乡》的教学设计思路。

首先，我们可以通过家乡情结展开话题讨论。可以让学生围绕家乡的风土人情、家乡的美风美景以及家乡的传统文化展开讨论，从而引导学生深入思考自己对家乡的感情和情感。可以让学生谈谈自己对家乡的思念和眷恋，或者分享自己在家乡的美好回忆，通过这样的讨论，可以让学生更加珍惜和热爱自己的家乡。

其次，我们可以通过海洋文化展开文化探究。可以让学生了解海洋文化的内涵和价值，可以通过介绍海洋文学、海洋艺术等形式来拓展学生对于海洋的认识。同时也可以让学生了解海洋在人类历史和文化中的重要性，引导他们尊重和保护海洋资源。

最后，我们可以通过绘画或手工制作等形式来展开创作活动。可以让学生根据自己对家乡和海洋的感情，自由发挥，创作一幅描绘家乡或大海的作品。通过这样的活动，可以培养学生的艺术表现力和创造力，同时也可以让学生更深入地理解歌曲中所表达的情感和主题。

通过这样的教学设计，我们不仅可以让学生深入理解《大海啊故乡》这首经典歌曲的内涵，更可以引导学生思考家乡情结和海洋文化，培养他们的情感和文化素养，让他们更加珍惜和热爱自己的生活和环境。

歌曲大海啊故乡教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

　　2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

　　一． 导入

　　1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）

　　2.出示有关大海的图片及音乐

　　3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？

　　生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。

　　4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。

　　二．新课教学

　　1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲

　　教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?

　　2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。

　　3．作者简介。

　　王立平（1941年—） 生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧 《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为 流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。

　　4． 节奏练习

　　×× ×｜×× ×× ｜×﹣ ｜

　　5 ．学唱歌曲

　　（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律

　　（2）请学生跟音乐唱歌词

　　（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？

　　（4）歌曲处理

　　师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）

　　(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对故乡的深情。)

　　（5） 师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？（讨论回答）

　　师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要注意节拍的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪。

　　6.聆听不同版本的《大海啊，故乡》

　　黑鸭子版及俄语版

　　三．教学拓展

　　1.电子音乐：

　　即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。

　　2.电声乐队 指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：

　　第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。

　　第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。

　　四．小结

　　今天这节课我们欣赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的知识，真正体现了音乐与其他学科的综合，希望这一段美好的时光，能带给你无限的快乐。

　　作业：

　　试为《大海啊，故乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅力。

1.《我爱大海》教学设计

2.大海的歌教学设计

3.歌曲《拉钩钩》教学设计

4.歌曲编花篮教学设计

5.《故乡的芦苇》教学设计

6.歌曲游子吟教学设计

7.北京版四上《故乡是北京》教学设计

8.歌曲《少先队员采茶歌》教学设计与反思

9.《白鲸》教学设计

10.《Christmas》教学设计