数学科教学计划【优质3篇】
数学科教学计划 篇一
数学科教学计划的编制和实施
数学是一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和分析问题的重要工具。因此，一个完善的数学科教学计划对学生的学习至关重要。在编制数学科教学计划时，需要考虑以下几个方面：
首先，需要根据学生的年龄和学习水平确定教学目标。不同年级的学生对数学的理解和掌握程度是不同的，因此教学目标也应该有所差异。比如，在小学阶段，主要着重培养学生的基本数学技能和逻辑思维能力；而在中学阶段，则需要注重培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
其次，需要确定教学内容和教学方法。教学内容应该符合教学目标，并且能够激发学生的兴趣。教学方法则需要多样化，既有讲解和演示，也有讨论和实践。通过多种教学方法的结合，可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
另外，还需要考虑教学资源和评估方式。教学资源包括教材、教具、实验设备等，这些资源应该能够有效地支持教学目标的实现。评估方式则是对学生学习情况的反馈，可以通过考试、作业、项目等方式进行评估，帮助教师及时调整教学策略。
最后，需要注重教师的专业发展和学生的个性发展。教师是教学的核心，需要不断提升自己的教学水平和专业素养。同时，也需要关注学生的个性发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
总的来说，一个好的数学科教学计划应该是有计划性、有针对性、有实效性的。只有这样，才能更好地促进学生的数学学习和发展。
数学科教学计划 篇二
如何制定一份高效的数学科教学计划
制定一份高效的数学科教学计划，对于教师来说是至关重要的。一个好的教学计划可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。那么，如何制定一份高效的数学科教学计划呢？以下是一些建议：
首先，需要充分了解教学目标。教学目标是教学计划的核心，只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和教学方法。教学目标应该具体明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
其次，需要根据学生的实际情况确定教学内容。不同年级的学生对数学的理解和掌握程度是不同的，因此教学内容也应该有所差异。教师可以根据学生的年龄和学习水平，设计符合他们实际情况的教学内容。
另外，需要选择适合的教学方法。教学方法应该多样化，既有讲解和演示，也有讨论和实践。通过多种教学方法的结合，可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
此外，还需要考虑教学资源和评估方式。教学资源包括教材、教具、实验设备等，这些资源应该能够有效地支持教学目标的实现。评估方式则是对学生学习情况的反馈，可以帮助教师及时调整教学策略。
最后，需要不断反思和改进教学计划。教学计划不是一成不变的，需要根据实际情况不断调整和改进。教师可以通过教学实践和同行交流，不断完善自己的教学计划，提高教学效果。
综上所述，制定一份高效的数学科教学计划需要充分考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等因素。只有综合考虑这些因素，才能制定出一份科学合理的教学计划，提高教学效果。
数学科教学计划 篇三
上学期学生知识质量分析：
上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为98。6％，总分是6639分，每人平均89。7分，八十分以上有67人，优分率为90。5％。学生对于上学期所学知识掌握如下：大部分学生对基础知识掌握得比较好，也具有一定的综合运用知识的能力。有极少数学生对基础知识掌握得不牢固。
具体表现在：
一、计算方法没掌握好；
二、概念含混不清；
三、最基本最常用的一些长度单位、面积单位、时间单位之间的进率记不牢，名数之间的化聚方法没掌握好；
四、分析解答应用题的能力差。
本学期教学的任务和要求：
1、理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
2、掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题能力。
3、理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。
4、知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简易方程。
教材的重点和难点：
重点：小数乘除法的计算法则；小数四则混合运算和应用题；掌握多边形的面积计算公式及方法；会解简易方程。
难点；熟练地进行小数四则混合运算和掌握应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题；用含有字母的式子表示数量；列方程解应用题。
提高教学质量的措施：
一、重视概念教学，打好扎实基础；
二、加强计算训练，熟练技能技巧；
三、抓好应用题教学，突出思维训练；
四、开展活动课教学，发展学生智力。
教学目的：
要求思想教育注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。
双基要求：
1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样积适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
能力培养注意教给学生多种计算方法，以培养学生灵活的计算能力。
教学重点、难点
重点：小数乘除法的计算法则。
难点：积与商的小数点定位。
关键：理解确定积、商小数点位置的方法与道理。
教学目的：
1、培养学生学习数学的兴趣。
2、教育学生爱祖国、爱科学。
3、使学生初步受到唯物辩证观点的启蒙教育。
双基要求：
1、使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
2、使学生进一步掌握列综合算式解答文字BR>
3、使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题能力。
4、使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比较容易的行程应用题。
能力培养：
1、培养学生分析、比较和综合能力。
2、培养学生应用数学的意识和初步
的解决问题能力。
3、进一步提高学生解答应用题的能力。
教学重点、难点
重点：小数四则混合运算和应用题。
难点：熟练地进行小数四则混合运算和掌握应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题。
关键：掌握小数四则混合运算的顺序及应用题的分析方法
教学目的：
1、培养学生学习数学的兴趣。
2、培养学生良好的思想品德和学习习惯。
双基要求：
1、使学生理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。
2、使学生初步学会使用简单的测量工具测定走直线和沿着直线测量指定的距离；了解步测和目测的方法，能够计算常见的规则形状的土地面积。
能力培养：
1、培养学生抽象、概括的能力。
2、培养学生应用数学的意识和初步的解决问题能力。
3、引导学生提揭示知识间的联系，探索规律、总结规律。
教学重点、难点
重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。
难点：三角形和梯形的面积计算公式的.推导。
关键：在理解基础上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。
教学目的：
在教学简易方程时，介绍《九章算术》使用方程的情况等，使学生受到爱祖国、爱科学的教育。
双基要求：
1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。
3、初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法。
能力培养：
1、培养分析、比较和综合能力。
2、培养判断、推理能力。
教学重点、难点
重点：用含有字母的式子表示数量。
难点：列方程解应用题。
关键：突出列方程解答应用题的解题规律，弄清两种方法在解题思路上的不同。
教学目的：
做好复习动员工作，教育学生努力学习，认真复习，以优异成绩向老师和家长汇报。
双基要求：
1、使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘、除法的意义的联系和区别，能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘、除法运算，进一步提高学生灵活计算的能力。
2、掌握已学的多边形面积的计算方法，会综合运用知识解决实际问题。
3、掌握列方程解两、三步计算的应用题的解题步骤，能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法。
能力培养：
1、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2、培养学生灵活的解题能力。
教学重点、难点
重点：进一步提高学生的计算能力，分析和解答应用题的能力，发展学生的空间观念。
难点；提高学生计算的正确率和速度，根据题中数量关系的特点，选择合理的方法解答应用题，培养学生灵活解题的能力。
