《赶圩归来啊哩哩》教学反思【优选3篇】

《赶圩归来啊哩哩》教学反思 篇一

在教学实践中，我们常常会遇到一些挑战和困难，需要及时总结反思，以便不断提升教学质量。最近一次教学中，我选择了《赶圩归来啊哩哩》这首经典的古诗词进行教学，但在实施过程中遇到了一些问题。

首先，我发现学生对古诗词的理解和欣赏能力有所欠缺。在学生的日常生活中，古代文学作品往往被边缘化，他们更多接触的是现代文学作品。因此，学生对于古诗词的语言特点、意境表达和文化内涵理解不够深入。在教学中，我没有及时发现这个问题，导致学生对《赶圩归来啊哩哩》这首古诗词的理解有所困难。

其次，我在教学设计上存在一定的不足。在课堂上，我过于注重学生对古诗词的背诵和理解，而忽略了学生对古诗词背后的历史背景和文化内涵的了解。这导致学生对于《赶圩归来啊哩哩》这首古诗词的理解局限于表面文字，缺乏深层次的思考和解读。

针对以上问题，我需要在今后的教学实践中进行改进。首先，我需要加强学生对古诗词的理解和欣赏能力的培养，引导他们通过阅读古诗词，感受其中的意境和情感，理解其中的文化内涵。其次，我需要调整教学设计，不仅注重学生对古诗词的表面理解，还要引导他们深入思考古诗词背后的历史背景和文化内涵，拓展他们的视野和思维。

总的来说，通过这次《赶圩归来啊哩哩》教学反思，我意识到自己在古诗词教学中存在的不足之处，并明确了今后改进的方向。我相信在不断总结反思和实践中，我会不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。

《赶圩归来啊哩哩》教学反思 篇二

在教学实践中，我们不可避免地会遇到各种挑战和困难，而如何及时总结反思，不断提升教学质量，是每位教师都需要思考的问题。最近一次教学中，我选择了《赶圩归来啊哩哩》这首古诗词进行教学，经过反思，我发现了一些值得改进的地方。

首先，我发现学生对古诗词的兴趣不高。由于《赶圩归来啊哩哩》这首古诗词的语言古奥，而且与学生的日常生活较为脱离，导致学生对这首古诗词缺乏兴趣，难以主动参与到教学活动中来。在教学过程中，我没有及时调整教学方法，导致学生的学习积极性不高，影响了教学效果。

其次，我在教学设计上存在一定的不足。在教学中，我过于注重古诗词的背诵和默写，而忽略了学生对古诗词背后的历史背景和文化内涵的了解。这导致学生对《赶圩归来啊哩哩》这首古诗词的理解局限于表面文字，缺乏深层次的思考和解读，影响了他们的学习效果。

针对以上问题，我需要在今后的教学实践中进行改进。首先，我需要激发学生对古诗词的兴趣，引导他们通过多种方式感受古诗词的魅力，提高学生的学习积极性。其次，我需要调整教学设计，不仅注重学生对古诗词的背诵和默写，还要引导他们深入思考古诗词背后的历史背景和文化内涵，拓展他们的视野和思维。

通过这次《赶圩归来啊哩哩》教学反思，我意识到自己在古诗词教学中存在的不足之处，并明确了今后改进的方向。我相信在不断总结反思和实践中，我会不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。

《赶圩归来啊哩哩》教学反思 篇三

上了《赶圩归来啊哩哩》一课后，我发现学生对我们中华民族的少数民族了解的很少，所以在上课的时候学生对待新鲜事物非常感兴趣，尤其是在看到彝族人民的服装，和舞蹈及他们特有的重大节日时他们的表现非常强烈。在这个地方我应该多多找些关于彝族人的生活习惯，那样学生会更了解在本课音乐教学中，我把节奏训练放在首要位置，因为这首歌曲运用了大量的十六分音符，所以学生必须要掌握节奏，根

据五年级的学生对节奏的掌握程度，我选择了直接切入的方法，让学生通过拍打节奏的'方法，在节奏训练中把听、唱、触等多种感官，用“感知——运动”的方法使之具体化、自我化、感知节奏、再现节奏。然后让学生通过节奏练习来进行歌唱部分。学生学唱的还是比较好。

　　不足：课堂气氛不活跃。鼓励性的语言还是很少，如学生表演完打击乐时，我应该给学生鼓励的语言。教学是包括教和学不断延长的过程，在以后的教学过程中要多听多看从中学习并不断提高自己的教学水平。