《秋天的图画》教学设计(精彩4篇)
《秋天的图画》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，秋天是一个充满色彩和生机的季节。为了让幼儿更好地了解和感受秋天的美丽，我设计了一堂以《秋天的图画》为主题的绘画课，来引导幼儿用画笔描绘秋天的美景。
首先，我会通过图片和故事向幼儿介绍秋天的特点，比如金黄色的落叶、丰收的果实、凉爽的风等。然后，我会准备好各种颜色的涂料、画笔和画纸，让幼儿自由发挥想象力，用手中的工具表现出秋天的美景。
在绘画过程中，我会鼓励幼儿多用多种颜色，尝试不同的画法，比如涂抹、刷洗、擦拭等，让他们感受到色彩和线条的魅力。同时，我也会引导幼儿注意观察秋天的景色，让他们学会用眼睛去发现、去感受，然后用手去表达。
最后，我会让幼儿展示他们的作品，让他们互相欣赏、交流，并给予肯定和鼓励。通过这堂课，幼儿不仅能够学会绘画的基本技能，还能够增强对秋天的认识和理解，培养艺术欣赏能力和创造力。
通过这样的教学设计，我相信幼儿们会在绘画的过程中感受到秋天的美丽，也会在老师的引导下学会用画笔表达自己的情感，让他们在艺术的世界里尽情展现自己的想象力和创造力。
《秋天的图画》教学设计 篇二
秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，也是绘画的好时机。在幼儿园教学中，我设计了一堂以《秋天的图画》为主题的绘画课，来引导幼儿感受秋天的美丽，用画笔描绘出自己心中的秋天。
首先，我会通过故事、歌曲、图片等方式向幼儿介绍秋天的特点，让他们了解秋天的意义和美丽。然后，我会提供给幼儿各种颜色的涂料、画笔和画纸，让他们自由发挥想象力，表现出自己对秋天的理解和感受。
在绘画过程中，我会鼓励幼儿多用多种颜色，尝试不同的画法，比如刷洗、涂抹、点画等，让他们体验到绘画的乐趣和魅力。同时，我也会引导幼儿观察秋天的景色，学会用眼睛去发现、去感受，然后用手去表达。
最后，我会让幼儿展示他们的作品，让他们互相欣赏、交流，并给予肯定和鼓励。通过这堂课，幼儿不仅能够学会绘画的基本技能，还能够增强对秋天的认识和理解，培养艺术欣赏能力和创造力。
通过这样的教学设计，我相信幼儿们会在绘画的过程中感受到秋天的美丽，也会在老师的引导下学会用画笔表达自己的情感，让他们在艺术的世界里尽情展现自己的想象力和创造力。愿每一个孩子都能在画纸上创造出自己心中的秋天，感受到生活中的点滴美好。
《秋天的图画》教学设计 篇三
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学习目标
１．会认８个生字；会写４个字。
２．有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
３．用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习过程
一、激趣导入，引出学习任务
１．出示课件：秋天到了。
２．说一说，你看到了什么??
３．多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好??
４．(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先认识一下“图”。
５．想要配好音，我们得到哪几点呢?(读懂课文，把课文读得有感情。)?
二、初读课文，自主识字、写字
１．自由朗读课文。
２．同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。
３．小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。
４．师抽读字卡，全班学生抢读。(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。)?
５．生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写，一边提醒每个字需要注意的'地方。)?
６．摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!
７．展示学生写的字，师生、生生互相评价。
三、精读课文，领会感悟
１．用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。
２．结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的??
３．各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。
４．这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。
(１)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。
(２)能不能加上动作读一读?快想想，加上什么动作呢??
指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)
５．大家读得真美!这美
丽的秋天的图画是谁创造出来的??
６．?生：勤劳的人们?对勤劳的人们你们想说些什么?
7．“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽?”这两句话读时要注意什么呢?
指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。
8．有感情地朗读全文。
四、背诵课文，积累语言
１．我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了?(生：能)老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢?(生：把课文背下来)
２．赶紧把课文背下来吧!建议大家：一边背，一边加动作，背得会更快。
五、感情朗读，完成配音
六、拓展延伸
１．除了课文中介绍的这几种景物，在秋天这个金色的季节，我们还能看到什么，收获什么呢？?
２．生回答后，出示：“语文园地一”中的“读读背背”《秋天到》，引导学生读一读，感受秋天的美好。
六、布置实践活动
１．作者喜欢秋天，因此写了这篇优美的课文。现在这个机会也摆在我们面前，你想怎么表现对秋天的喜爱之情呢？（生：我想画一幅画；我想捡一些落叶来做贴画；我想写一首诗……）
２．下节课我们一起办个小小的“我爱秋天”的展览会吧！?
点评
本课的教学设计着力突出了以下三个要点：
１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过课件的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
