南京长江大桥(精简4篇)

南京长江大桥 篇一

南京长江大桥是中国著名的公路铁路两用桥梁，是中国的象征之一，也是南京的标志性建筑之一。这座桥梁横跨在长江之上，连接了南京市鼓楼区和浦口区，是长江上一座交通要道，也是南京市内交通的重要枢纽。

南京长江大桥建成于1968年，总长约6.78公里，其中主桥长约1.58公里，是世界上最长的公铁两用桥梁。大桥由主桥和引桥组成，主桥为双层结构，上层为公路桥，下层为铁路桥，两层桥梁相互独立，共同支撑整个桥梁。

南京长江大桥在建成后成为南京市的交通枢纽，连接了南京市区和浦口区，大大方便了市民的出行。同时，大桥也成为了南京市的一道风景线，夜晚时分大桥灯光璀璨，宛如一条巨龙横卧在长江之上，壮观而美丽。

然而，南京长江大桥也有着自己的故事。在建设过程中，数以万计的劳动者参与了大桥的建设工作，其中不乏青年学子和知名专家。他们克服重重困难，用汗水和智慧共同打造了这座桥梁，展现了中国人民的工匠精神。

南京长江大桥见证了中国改革开放以来的发展历程，它承载着无数人的梦想和希望，也成为了中国人民勤劳智慧的象征。在未来的日子里，南京长江大桥将继续承担着交通运输的重任，连接着南京市的两岸，也将继续成为南京市的一张名片，展示着这座城市的风采和魅力。

南京长江大桥 篇二

南京长江大桥是中国著名的公路铁路两用桥梁，也是世界上最长的公铁两用桥梁，是南京市的标志性建筑之一。大桥建成于1968年，总长约6.78公里，横跨在长江之上，连接了南京市鼓楼区和浦口区。

南京长江大桥不仅是南京市的交通枢纽，也是一座具有历史意义和文化价值的建筑。在大桥的建设过程中，无数劳动者为这座桥梁付出了辛勤的劳动，其中不乏青年学子和知名专家。他们用智慧和汗水打造了这座桥梁，展现了中国人民的工匠精神。

南京长江大桥不仅是一座实用的交通设施，也是一道靓丽的风景线。每到夜幕降临时，大桥灯光璀璨，如同一条巨龙横卧在长江之上，给人一种壮观而美丽的感觉。大桥上还有许多雕塑和浮雕，展现了中国传统文化和现代艺术的融合。

南京长江大桥见证了中国改革开放以来的发展历程，承载了无数人的梦想和希望，也成为了中国人民勤劳智慧的象征。未来，随着南京市的不断发展壮大，南京长江大桥将继续扮演着重要的角色，连接着南京市的两岸，也将继续成为南京市的一张名片，展示着这座城市的风采和魅力。

南京长江大桥 篇三

作者：未知 来源：未知 加入时间：2004-5-28 　黄金教育资源网

　　教学要求：

　　　1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　　2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的，学习作者的观察方法。

　　　3、学会本课生字新词，体会课文中的.比喻句。

　　　4、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　　　学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。

　　教具准备：多媒体软件

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入新课：

　　（演示图）图上画的是什么？这座桥叫什么名字？

　　　　板书课题，齐读。

　　二、预习课文。

　　　1、提示观察方法和观察重点，提出默读课文的要求。

　　　2、学生按要求观察、默读，自学生字读音。

　　三、检查预习。

　　　1、出示生字，检查读音。

　　　2、指名按自己的观察顺序讲述图意。

　　　3、指名朗读课文。

　　四、教师按课文描写顺序指导看图。

　　五、让学生再次默读课文。说说这一课共有几个自然段，每个自然段讲的是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、理解第一自然段。

　　　1、指名朗读。

　　　2、提问：（1）这一段共有几句话，每句讲的是什么？

　　　　　　　 （2）哪几句话描述了大桥的样子？

　　　3、再次观察图画，从图上找出桥墩、正桥、引桥、火车道、公路、人行道。

　　　 　结合观图，理解“明媚”“连接”“来来往往”等词语的意思。

　　　4、练习朗读第一段。

　　　5、默读后四句，启发学生说说作者按什么顺序观察大桥的。

　　　6、让学生对照板书复述大桥的样子。

　　二、对照图，理解第二自然段。

　　　1、指名朗读。

　　　2、提问：（1）这一段共有几句话，每句讲的是什么？

　　　　　　 　（2）这一段描述发哪些事物？

　　　3、让学生从挂图中找出这一段所描写的事物。结合看图，理解“耸立、笔直、顶端”的意思。

　　　4、默读第二段，思考：

　　　　（1）这一段描写的事物哪些是作者看到的，哪些是作者听到的？

　　　　（2）作者是按怎样的顺序观察的？

　　　5、练习朗读第二段。

　　三、理解第三自然段。

　　　1、指名读，思考：这段有几句话，每句话的意思是什么？

　　　2、重点理解：“浩浩荡荡”“天堑”“征服”等词语和最后一句话的意思。（一桥飞架南北，天堑变通途。）

　　四、练习感情朗读。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、集体朗读课文。

　　二、联系课文再次看图，用自己的话说说南京长江大桥的样子。（先同桌互相练习说，后指名在班上说。）

　　三、练习朗读，指导背诵。

　　　1、先提要求，再指名读，教师范读，集体朗读。

　　　2、先让学生自己练习背诵，再鼓励学生众背诵。

　　四、完成思考练习第三题。

　　　1、指名读第三题的三句话。

　　　2、理解“像”“仿佛”“似的”这三个词。

　　　3、说说这三句话中，分别把什么比作了什么。

　　五、学习生字词。

　　　1、学生自学。

　　　2、出示生字，学生认读并组词。

　　　3、指导书写。

　　六、布置作业：练习背诵课文。

　　板书设计：

南京长江大桥 篇四

　　　　　　　　　　　　　桥墩塑像、桥头堡

　　　　　　　　　　　　　正桥、引桥　　玉兰花灯柱

　　　　　　　　　　近看

　　　　　　　　　　远看　火车道、公路　江面　轮船　过　近　听

　　　　　　　　　　　　　车辆　脚下火车响

　　　　　　　　　　　　　　　　天堑变通途