小学生成长案例(精简3篇)

小学生成长案例 篇一

在小学生活中，总会有一些学生因为各种原因而面临挑战和困难，但是他们通过努力和坚持，最终取得了成功。以下是一个小学生成长案例。

小明是一位小学四年级的学生，他在学习上一直表现平平，成绩也不算出色。但是他非常喜欢运动，尤其是篮球。每天放学后，他都会去操场上练习投篮和运球，甚至加入了学校的篮球队。但是由于他身材瘦小，技术也不够成熟，经常在比赛中被对手碾压。

小明并没有因此气馁，相反他更加努力地训练自己。他在家里找到了一些篮球相关的书籍和视频，学习各种技巧和战术。他还主动向学长请教，不断改进自己的训练方法。经过一个学期的努力，小明的篮球技术有了明显的提高，他在比赛中也开始展现出了自己的实力。

最终，小明带领着学校篮球队在市区比赛中取得了第三名的好成绩。他的毅力和努力得到了全校师生的认可和赞扬。小明从这次比赛中收获了更多的信心和动力，他知道只要不放弃，努力奋斗，就一定能够取得成功。

这个小学生成长案例告诉我们，即使面临困难和挑战，只要有足够的毅力和努力，就一定能够克服困难，取得成功。小明通过自己的努力和坚持，实现了自己的篮球梦想，也收获了更多的成长和自信。

小学生成长案例 篇二

在小学生活中，每个孩子都有自己的梦想和目标，但是有些孩子需要面对更多的困难和挑战。以下是一个小学生成长案例。

小红是一名小学三年级的学生，她来自一个贫困家庭，家里的经济条件并不好。由于家里的困难，小红经常缺少基本的学习用品和生活费用，甚至有时候无法及时交纳学费。

尽管家庭条件不好，小红依然非常努力地学习。她每天晚上熬夜自习，认真完成作业，努力提高自己的成绩。她还利用课余时间在家里帮忙做家务，帮助父母减轻负担。尽管生活很艰难，但小红依然保持着乐观和坚强的态度。

学校得知小红的情况后，给予了她更多的关心和帮助。老师们主动为她筹集学习用品和生活费用，学校还设立了助学金，帮助她解决了交不起学费的问题。小红感激学校和老师们的帮助，更加珍惜学习的机会，更加努力地学习和生活。

经过几年的努力，小红的成绩有了明显的提高，她获得了市级的奖学金，并得到了一家大企业的资助，顺利完成了小学学业。小红在成长的过程中，不仅取得了学习上的成功，更重要的是她培养了坚强的意志和乐观的心态。

这个小学生成长案例告诉我们，无论面临怎样的困难和挑战，只要能够坚持努力，不放弃希望，就一定能够战胜困难，取得成功。小红通过自己的努力和学校的帮助，克服了家庭困难，实现了自己的学业梦想，也收获了更多的成长和自信。

小学生成长案例 篇三

小学生成长案例

好习惯伴我成长——小学生习惯养成教育案例

教育要从孩子抓起。同样，好习惯的养成也要从小抓起，从小就要有好习惯。小学生的可塑性很强，而且是发展的群体，小学教师要肩负起培养孩子习惯的重任。怎样培养？这显然是要花精力、耐心、细心去观察、去实践。

案例：张铭阳，男，10岁，随姥姥姥爷居住，平时父母很忙，督促检查作业较少，沟通交流也很少。主要问题：开始经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；谎称作业做了落在

孩子怎么有如此多的不良习惯？这是我要找到的教育转化方法中很关键的一点，平时的观察和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中，我归纳出如下的原因：

分析原因：这孩子是由姥姥姥爷在家照看，两位老人不识多少字，孩子的作业有或无都不知道。只是管每天的吃、住、穿等生活的问题。加上父母不在身边，和父母沟通交流的少，长期以往形成了孩子注意力和自控力差的问题。后来和家长沟通知道原来家长曾说过作业未做完要体罚。为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。小男孩在姥姥姥爷的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。总上所述，从上学期到这学期我着手以点带面的教育慢慢使其改掉不良。操作方法如下：

一、同学互助结对子。经常漏做、不做作业或忘带作业等方法，让学生自备作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还做完每一项作业后打钩并将作业的袋子中。

二、与家长沟通

孩子好习惯的养成家校结合是必不可少的，而且这孩子的不良学习习惯都和家庭的教育密切，与家长沟通是整个养成教育的一环。我和家长针对孩子的不良习惯原因进行分析，让家长知道在接下来一段该如何做。然后和家长制定了方案：如1.让家长每天和孩子沟通交流学校或生活中的小事，孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业的检查，碰到孩子和家长都不会的问题（英语学习）要和任课老师或班主任沟通，培养孩子在学习上的自信心。碰到孩子作业情况，要先沟通，再教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱的观念教育，父母的榜样作用或言行让孩子明白，勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，和家长沟通，不让他的撒谎有空间。

三、以人为本，付出师爱，榜样

教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便学生现在让你很头疼，在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而使他认识并改正错误。班主任，要身体力行，到学生中去。课堂上，讲错的'知识，在同学面前要勇于承认；答应同学们的事，办到，做个诚实守信的好老师。老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做，还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如样子。”

四、教育启示

学生不管是好的习惯、不良的习惯都不是天生就有的，都是有原因的。好的要表扬，并发扬光大，让其他小朋友从他的身上借鉴好的习惯。不好的习惯，那肯定要从各个方面去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等，给予教育和帮助，让他养成好的习惯。不放弃任何孩子，每个孩子都具有可塑性的。

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