《有余数的除法》教学反思【实用3篇】

《有余数的除法》教学反思 篇一

在教学过程中,我们经常会遇到学生对有余数的除法运算感到困惑和不理解的情况。作为老师,我们需要反思自己的教学方法,找出问题所在,从而更好地帮助学生掌握这一知识点。

首先,我们需要审视我们的教学内容和方式。有些教材或教学大纲中对于有余数的除法可能只是简单地给出了步骤和公式,却没有充分解释其背后的逻辑和原理。这样的教学方法会导致学生只是机械地套用公式,而没有真正理解其中的含义。因此,我们需要通过生动的例子和实际问题引导学生,让他们在实践中理解有余数的除法的意义和应用。

其次,我们需要关注学生的学习过程和思维习惯。有些学生可能会觉得有余数的除法比较复杂,容易犯错,因此心理上就对这一内容有所抗拒。在这种情况下,我们可以通过分步骤的演示和练习,让学生逐渐建立信心,并发现其中的规律和技巧。同时,我们也可以鼓励学生多进行思考和讨论,培养其解决问题的能力和自信心。

最后,我们需要及时反馈和调整教学方法。在教学过程中,我们可以通过课堂练习、小测验或互动讨论等方式检测学生的学习情况,及时发现问题并进行调整。如果发现学生普遍存在困惑或错误,我们可以重新解释或引导,直至学生真正掌握有余数的除法的运算方法和规律。

总的来说,教学有余数的除法并不是一项容易的任务,需要我们不断反思和改进教学方法,关注学生的学习情况和需求,以达到更好的教学效果。

《有余数的除法》教学反思 篇二

有余数的除法是小学数学中一个相对较难的概念,很多学生在学习过程中会感到困惑和不理解。作为老师,我们需要针对这一情况进行反思和改进,从而更好地帮助学生掌握这一知识点。

首先,我们需要关注教材和教学资源的选择。有些教材中对于有余数的除法可能只是简单地给出了公式和例题,却没有充分解释其中的逻辑和原理。因此,我们可以选择更加生动和有趣的教学资源,如教学视频、教学游戏等,来激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握有余数的除法。

其次,我们需要注重学生的学习态度和思维习惯。有些学生可能会对有余数的除法感到厌烦或无法理解,导致学习效果不佳。在这种情况下,我们可以通过启发式教学、案例分析等方式,引导学生主动思考和解决问题,培养其独立思考和分析能力。同时,我们也可以通过奖励机制或小组合作等方式,激励学生参与到学习中来,提高学习积极性和主动性。

最后,我们需要注重课堂教学和学习过程的互动。在教学过程中,我们可以通过提问、讨论、实验等方式,让学生积极参与到课堂中来,加深对有余数的除法的理解和掌握。同时,我们也可以通过课后作业、复习练习等方式,巩固学生的学习成果,帮助他们更好地掌握有余数的除法的运算方法和技巧。

总的来说,教学有余数的除法是一个需要耐心和技巧的过程,需要我们不断反思和改进教学方法,关注学生的学习情况和需求,以达到更好的教学效果。

《有余数的除法》教学反思 篇三

《有余数的除法》教学反思范文

  《有余数的除法》这个单元一共安排了4道例题,我把例1、例2定为第一课时内容。教学目标确定为:

  1.学会除法的竖式书写格式,能正确进行除法的竖式书写,理解竖式的计算过程及算理。

  2.理解有余数除法的意义及余数的意义,能正确计算有余数的除法,会用竖式计算。

  3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。

  重难点是:除法的竖式书写格式和理解有余数除法的意义。

  首先安排了一幅学生布置会场摆花盆的情境图,通过解决“15盆花,每组摆5盆,可以摆几组?”这个用除法计算的问题,理解除法的含义,然后让学生动手操作摆一摆,画一画的方式解决“如果一共有23盆花,每组摆5盆,可以摆几组?多几盆?”来认识余数,理解有余数除法的意义。在教学竖式的写法时,利用学过的表内除法分别给出横式和竖式,并结合具体情境让学生讨论交流理解竖式中每一步所表示的意义,掌握竖式中各部分的`名称和竖式的写法。

  在重点教学例2中,关键是让学生认识余数,理解余数是平均分时还多出来不够分的。在分的基础上写出除法算式、介绍竖式计算,通过“你是怎样想到商4的?”的思考和讨论帮助学生掌握试商的方法。所以在教学例2时,我要注意渗透,分完后问“剩下来的还够不够摆一组?”其实这就是为“余数比除数小”做表象的渗透。同时还要提醒学生注意商和余数的实际含义,并注意两者所用的不同单位名称。

  课后反思:

  1.除法竖式的格式、试商的教学看似简单,但对于学生来说第一次接触竖式除号的写法,写惯了加减法竖式,一下子很难书写格式,学生写法出现错误较多。为了以后数学学习养成好习惯,例1有必要单独为第一课时,专一进行规范和练习。

  2.本节课的重点是理解余数的含义,会列有余数除法的竖式。有余数除法算式的含义的探索过程,我觉得很有必要让每一个学生经历。因为有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的,它的内涵发生了新的变化,学生对有余数虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验,但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以在教学中利用学具让学生动手摆,在活动中形成有“剩余”的表象。在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念,我认为是必不可少的

  3.作为新教师需要锻炼是必须的,语言组织方面欠缺,教学相连两个环节之间过渡语不够恰当,对学生的评价语也比较生硬,还不能做到恰到好处,好的评价语可以使课堂妙笔生花,激发学生有不同的想法;课堂节奏快慢结合不是很好,这些是我今后要加紧改进的。

  4.在学生探索规律过程中,应该

让学生充分地说,多让学生说,而我却急于求成,并没有给学生足够的时间思考,自己说的太多,而学生表达地太少,不够注重他们的思考过程,在引导学生表达自己的想法这块也是很欠缺的。

  总之,这堂课值得反思和改进的地方很多,是我值得深思的,也是我以后进步的起点,我今后也将一如既往不断发现、改进,从中获得进步。

相关文章

三年级音乐的教学反思(优秀3篇)

三年级的学生对歌曲(乐曲)的理解已有自己独特的见解,能对歌曲(乐曲)进行比较贴切的分析,可见学生的音乐能力有一定的基础了,这和二年级时的能力培养是分不开的,所以音乐教学,或者说学生音乐方面的各种能力都...
教学资料2013-04-05
三年级音乐的教学反思(优秀3篇)

宅相【经典3篇】

宅相zhái xiāng[释义] [例句] 河间 邢晏 ,即 绘 舅也。与 绘 清言,叹其高远。每称曰:‘若披云雾,如对珠玉,宅相之寄,良在此甥。’...
教学资料2017-04-07
宅相【经典3篇】

常见的出口贸易方式及需提供的相关报关单据

Part One 常见的贸易方式及需提供的相关报关单据 一般贸易、货样广告品、退运货物、修理物品、保税仓库货物、加工贸易(来料加工,进料加工)、暂时进出货物(先出后进,先进后出) 一、 一般贸易...
教学资料2012-03-05
常见的出口贸易方式及需提供的相关报关单据

《山中访友》教学设计

一、知识与能力目标 1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。 2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。 二、方法与过程目标 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发...
教学资料2018-06-07
《山中访友》教学设计

执业医师变更注意事项【精选3篇】

执业医师变更注意事项《医师变更执业注册申请审核表》填表注意事项一、变更注册所需材料:1.《医师变更执业注册申请审核表》2.本人《医师执业证书》原件3.原单位所在的卫生厅(局)出具的《医师变更通知书》及...
教学资料2013-09-09
执业医师变更注意事项【精选3篇】

十二月教学反思(实用3篇)

《浅水洼里的小鱼》教学反思 《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的主要写的是一位先生和小男孩的对话,从两人的对话中,我们知道小男孩明知自己这样做无济于事,...
教学资料2018-05-01
十二月教学反思(实用3篇)