氧气的教学反思

氧气的教学反思

　　一、这节课的整体思路是：

　　1、氧气，学生熟而能详，但对它了解得并不深入，缺乏感性认识，学习氧气的物理性质就显得较为抽象，因此我在使用教学方法和手段时注意了直观性原则，利用展示实物、图片、实验等引入课题。

　　2、 学习氧气的化学性质时，结合生动的演示实验。演示物质在氧气中的燃烧实验，要把学生注意力放在引导学生观察、比较几种可燃物在空气、氧气中的燃烧现象，从中归纳出氧气的化学性质。

　　二、这节课的成功这处是：

　　在课堂中尽量体现学生是课堂的主人，所以只要学生知道的知识就让他们说。如：你知道氧气有哪些性质吗？什么事实能证明自然界的水中有氧气？学生积极发言，我不断鼓励，使他们觉得自己很了不起，从而增强了自信心。学生喜欢化学的一个重要的原因是可以做实验，因此我就想借此增加学生的学习兴趣，尽量让学生动手实验，以满足他们的好奇心，但因为课堂时间的`限制，我只是让学生完成【实验2-2 】木条复

　　三：这节课需要改进的地方是：

　　1、当学生提出问题时，点拨的不够深入，对此我的想法就是要不断学习，提高自己。

　　2、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，可能因为这瓶氧气漏气了，纯度不够高，导致这个的实验不成功，换了一瓶氧气后，现象就很明显，从中知道教学不能只凭经验，特别是实验，更不能粗心大意，一定要有多手准备。

　　3、把这部分内容安排在一节课中讲授，实验多、学生要记录的内容也很多，时间非常紧，致使很多内容都不能讲透，特别是化合反应与氧化反应的概念。在今后的教学中要把这部分内容分为两节课，第一节课只讲木条复燃、木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧，而且尽可能让学生上讲台动手实验。第二节课再总结归纳，另外再补充做过的两个实验：镁条、红磷燃烧的实验现象及文字表达式，然后引出化合反应与氧化反应的概念。