浅谈中学生教室环境布置艺术(优秀3篇)
浅谈中学生教室环境布置艺术 篇一
中学生教室环境布置艺术是一门综合性的学科，它不仅仅是简单地摆放几张桌椅，而是要通过合理的布置，营造出一个有利于学生学习和成长的氛围。教室的环境布置涉及到色彩、灯光、家具摆放等方面，下面就来谈一谈中学生教室环境布置艺术的一些要点。
首先，色彩的运用是十分重要的。色彩对人的情绪和行为有着直接的影响，因此在教室的环境布置中，选择恰当的色彩是至关重要的。一般来说，明亮的色彩会让人感到愉快和活力，而过于暗淡的色彩则会让人感到沮丧和疲倦。因此，在中学生教室的布置中，可以选择一些明快的颜色，比如浅蓝色、浅绿色等，来营造一个轻松愉快的学习氛围。
其次，灯光的运用也是十分重要的。良好的照明可以提高学生的学习效率，因此在教室的布置中，要充分考虑到灯光的问题。一般来说，自然光是最好的照明方式，因此可以尽量利用自然光线，保证教室的通风和采光。此外，还可以在教室内设置一些柔和的灯光，以便在天黑之后继续学习或进行其他活动。
最后，家具摆放也是影响教室环境的一个重要因素。合理的家具摆放可以提高教室的利用率，同时也可以让学生感到更加舒适和自在。在中学生教室的布置中，可以根据不同的教学需求来合理布置桌椅，让学生在学习时感到更加轻松和舒适。
综上所述，中学生教室环境布置艺术是一门综合性的学科，它涉及到色彩、灯光、家具摆放等多个方面。通过合理的布置，可以营造一个有利于学生学习和成长的环境，提高学生的学习效率和学习兴趣。
浅谈中学生教室环境布置艺术 篇二
中学生教室环境布置艺术在教育教学中起着举足轻重的作用，它不仅仅是为了美化教室，更重要的是为了提高教学效果和促进学生的发展。在中学生教室的布置中，要注重以下几个方面。
首先，要注重教室的整体氛围。中学生处于青春期，他们对环境的感受尤为敏感，因此在教室的布置中要注重整体氛围的营造。可以通过布置一些植物、挂上一些优美的画作或摆放一些有趣的装饰品来打造一个温馨舒适的学习环境，让学生在这样的环境中更容易投入学习。
其次，要注重教室的功能性。教室不仅仅是一个学习的场所，更是学生成长的舞台。因此，在教室的布置中要充分考虑到教学的需求和学生的成长。可以设置一些功能性的区域，比如阅读角、讨论区等，让学生在这些区域里可以进行自主学习和交流，提高他们的学习兴趣和能力。
最后，要注重教室的个性化。每个学生都是独一无二的个体，因此在教室的布置中要尊重学生的个性，给予他们充分的空间来展示自己的才华和特长。可以在教室中设置一些展示墙或展示柜，让学生可以展示自己的作品、成绩或兴趣爱好，激发他们的学习激情和创造力。
综上所述，中学生教室环境布置艺术是一门综合性的学科，它不仅仅是为了美化教室，更重要的是为了提高教学效果和促进学生的发展。通过合理的布置，可以营造一个有利于学生学习和成长的环境，激发学生的学习兴趣和能力，提高教育教学的效果。
浅谈中学生教室环境布置艺术 篇三
摘 要：班级的环境布置不能没有导向，但也要把握好度，切不可过分“功利”。让我们的教室成为潺潺流淌的小溪，不断带给我们新的营养、新的风景。并在教室环境的布置中让学生鲜活的思想成为教室布置的主角，充分尊重体现对学生主体的德育培养。
关键词：教室布置 创设 氛围 内容 主体
班级是学生社会化过程中重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用，并日益受到重视，教育环境的研究成为了教育研究的热点领域。班级环境布置，在无声的.营造育人的氛围里，为了让学生能够在班级中健康、和谐成长，是值得关注和雕琢的一个阵地 。
曾经布置过这样一个教室：前黑板右上角是醒目的“距离 XX考试还有 XX天”“争分夺秒”的提示，教室后方的学习园地上方的标语是“读书改变命运”，有高考复习方法指导、学习重点大观园等栏目；黑板报左边的位置张贴着每个学生写在小卡纸上的考试目标。似乎这样还不够，在教室的右侧墙面上，我还别出心裁地布置了“光荣榜 ”，张贴着每次考试各科前三名的学生名单。学生毕业走了，等他们回来看我时，此时的学生少了许多在校时的顾及，在畅谈中，不经意间提到了我曾经用心良苦装饰的教室，问一些学生，走进教室的感受是什么，得到的最普遍的答案是“紧张”、“压抑”、“忧虑”。这使我的心猛地一震，促使我要去反思些什么。
应该说，这样的教室布置肯定是出自于我的责任心，也很动了一番脑筋。可是结果却不尽如人意，这样的教室布置，缺陷是明显的：过于单一的暗示，制造了心理上的紧张。注意力的适度引领，使学生产生“内紧”状态，能促进行动的效率，是有积极作用的；但紧张过度，则会走向反面，产生焦虑，抑制思维，甚至诱发逆反。如今我们常听到学生抱怨学习的紧张，而且对他们而言，紧张好像已经
失却了它的某种本意－－兴奋和刺激，更少有学生会去主动求索和体会“团结紧张，严肃活泼”中的那种紧张状态。紧张只剩下了它的激烈、压迫和沉重！怎样帮助他们摆脱紧张的负面影响？实践证明，应为他们创设轻松、愉快而充实的氛围。是啊，诚如同学们所言，教室布置大可不必制造这样的氛围，其实学生的心里比谁都着急，比谁都清楚，都在努力学习，而对一小部分不学习的同学而言对精心的布置他们基本是视而不见的。古人说得好“山锐则不高，水狭则不深”，班级的环境布置不能没有导向，但也要把握好度，切不可过分“功利”。
走进很多班级，布置堪称精美。但细一问，或许此布置已经维持了很久—一个月、半学期，甚至更长时间。开学初，许多老师布置教室的积极性往往很高，学校督查的力度也很大。热一阵过后，教室不“空落落”的了，大家心里也就坦然了——在班主任和学生眼里，教室布置只是任务，只是形式。这样的教室布置，
