教育心理学基础知识试题

　　教育本质就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。下面是小编收集的教育心理学基础知识试题，希望大家认真阅读!

　　1.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )

　　A.学习目的 B.教学目的

　　C.学习目标 D.教学目标

　　2.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )

　　A.知识、技能和技巧

　　B.知识、理解和应用技能

　　C.认知、情感和动作技能

　　D.认知、应用和评价功能

　　3.布鲁姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。

　　A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

　　B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

　　C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

　　D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　4.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫( )

　　A.教学策略 B.学习策略

　　C.教学计划 D.教学目标

　　5.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )

　　A.发现教学 B.指导教学

　　C.程序教学 D.合作教学

　　6.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )

　　A.讲授法 B.发现法

　　C.掌握学习法 D.头脑风暴法

　　7.影响态度与品德形成的内部条件是( )

　　A.同伴群体 B.认知失调

　　C.态度定势 D.道德认知

　　E.社会风气

　　8.影响态度与品德学习

　　A.家庭教养方式 B.同伴群体

　　C.社会风气 D.态度定势

　　E.自我认知

　　9.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( )

　　A.低年级学生

　　B.高年级学生

　　C.解决当务之急的问题时

　　D.培养长期稳定的态度时

　　E.说服对象原本有相反观点时

　　10.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有( )

　　A.说服 B.榜样示范

　　C.群体约定 D.价值辨析

　　E.放任不管