《可爱的小动物》教学反思【优选3篇】

《可爱的小动物》教学反思 篇一

在教学《可爱的小动物》这一课程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。通过这次教学经历，我意识到了一些问题，并且找到了一些改进的方法。

首先，我发现在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验和参与感。在课堂上，我几乎是一味地给学生灌输知识，而忽略了他们的情感和兴趣。在学习可爱的小动物的过程中，学生们应该是充满好奇和兴奋的，而我却没有给予他们足够的空间和机会去表达自己的情感和想法。因此，我意识到我需要更加注重学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和满足。

其次，我还发现在教学中，我缺乏与学生的互动和沟通。在课堂上，我通常是站在讲台上，一味地讲解知识，而忽略了与学生的互动和交流。在学习可爱的小动物的过程中，我应该给学生更多的机会去表达自己的看法和想法，让他们参与到教学中来，而不是被动地接受知识。因此，我意识到我需要更加注重与学生的互动和沟通，让他们成为课堂的主体。

最后，我还发现在教学中，我缺乏足够的教学资源和教学手段。在教学《可爱的小动物》这一课程中，我没有准备足够的多媒体资源和实物资料，使得教学效果大打折扣。在学习可爱的小动物的过程中，学生们应该是通过多种形式和手段来获取知识，而我却没有给予他们足够的多样性。因此，我意识到我需要更加注重教学资源和教学手段的准备，让学生在学习中得到更加丰富和全面的体验。

通过这次教学反思，我意识到了自己的不足之处，并且找到了改进的方法。我将会更加注重学生的情感体验和参与感，加强与学生的互动和沟通，准备更多的教学资源和教学手段，让学生在学习《可爱的小动物》这一课程中得到更好的体验和收获。

《可爱的小动物》教学反思 篇二

在教学《可爱的小动物》这一课程中，我深刻反思了自己的教学经验和教学收获。通过这次教学经历，我发现了一些问题，并且总结出了一些经验。

首先，我发现在教学过程中，我需要更加注重学生的情感体验和参与感。在学习可爱的小动物的过程中，学生们应该是充满好奇和兴奋的，而我却没有给予他们足够的空间和机会去表达自己的情感和想法。因此，我意识到我需要更加关注学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐和满足。

其次，我还发现在教学中，我需要更加注重与学生的互动和沟通。在课堂上，我通常是站在讲台上，一味地讲解知识，而忽略了与学生的互动和交流。在学习可爱的小动物的过程中，我应该给学生更多的机会去表达自己的看法和想法，让他们参与到教学中来，而不是被动地接受知识。因此，我意识到我需要更加注重与学生的互动和沟通，让他们成为课堂的主体。

最后，我还发现在教学中，我需要更加注重教学资源和教学手段的准备。在教学《可爱的小动物》这一课程中，我没有准备足够的多媒体资源和实物资料，使得教学效果打了折扣。在学习可爱的小动物的过程中，学生们应该是通过多种形式和手段来获取知识，而我却没有给予他们足够的多样性。因此，我意识到我需要更加注重教学资源和教学手段的准备，让学生在学习中得到更加丰富和全面的体验。

通过这次教学反思，我总结出了一些经验和教训。我将会更加关注学生的情感体验和参与感，加强与学生的互动和沟通，准备更多的教学资源和教学手段，让学生在学习《可爱的小动物》这一课程中得到更好的体验和收获。

《可爱的小动物》教学反思 篇三

《可爱的小动物》教学反思

　　随着“市基础教育区域性精品课程建设”课题研究的开展，小榄镇深入开展小学品德与生活精品课建设工作，各间学校在镇教办的统筹安排下都开展教学研讨活动。

　　我们学校处于小榄镇附城片，研究的模块为小学品德与生活二年级下册第二单元的第二个主题：可爱的小动物。附城片这一区域中有7间学校，采用同课异构的形式在7间学校中的课例中选拔一节课，和其它两个片区的另两节课组合成完整一个教学单元。在这次选拔中，我有幸代表学校获得了较好的成绩，接受任务，继续研讨《可爱的小动物》这一教学主题，把这一节课打造成精品课。

　　这一节课的教学设计在学校科组各位老师的指导下几经修改，历经数次试教，我特别感谢永康的同事们的支持与合作，大家没有因为不是自己代表学校上课而漠不关心，从3月份接到任务到现在拍成录像，前前后后经历了3个多月时间，让我深切体会到合作的重要性。

　　教案几经修改，在邓崇进主任、赵万好老师等经验丰富的老师的指导下，我把本课的教学环节设定为四个：一、欣赏图片，激发兴趣；二、分享经验，动手饲养；三、科普视频，生命神奇；四、保护动物，感情升华。四个教学环节，不多也不少，比较利于把知识渗透得深一些，不致于因为时间紧张的关系不能深入，流于形式。其实，本课的第一个环节属于新课的导入环节，用时不多，最后一个环节也属于总结，用时也较少，这样我就有较多的时间用于第二、第三个环节。第二个环节“分享经验，动手饲养”属于本书的重点，因为多数孩子们在家里都养了小动物，所以他们在家长的指导下完成了《饲养记录表》，在课堂上分享饲养记录也很科学。为了增加学习的乐趣，我在这一个环节中还加了一个小活动：我让几位同学从家里带来小猫、小白兔、小乌龟、小仓鼠、小松鼠、小金鱼、虎皮鹦鹉这几样常见的家庭宠物，让学生们在课堂上，由小主人指导分组饲养小动物，哈哈，小猫和小白兔成了本节课的明星，同学们抢着给他们喂食，同学们在笑声中学到更多饲养小动物的知识。第三个环节“科普视频，生命神奇”，这个环节是为解决本课的难点“动物的种类”而设计，因为孩子们的知识比较有限，搜集资料的能力也较小，所以我采用了两段科普视频，一段是小鸡的出生过程，一段是小狗的出生过程，用真实的录像来区分卵生动物和哺乳动物。

　　通过这节的备课、上课和学生的反馈，我发觉上好一节思品课真不容易，教师的知识面要很广，因为课堂上随时会有好学又天真的'孩子提出的问题，挑战老师的知识储备情况，例如，虽然大多数鱼类都是卵生动物，但有个别同学家里的热带鱼就是胎生的。还有，要把课上得有兴趣并让学生印象深刻，老师要做大量的准备工作，例如收集资料、准备课件、制作教具等，还要了解学生原有的知识情况，以便在教学设计上不重复、不遗漏。

　　如果要把这节课上得更深入，让学生学到更丰富的知识，我建议老师们提早布置学生写观察日记