小学《克和千克》教学设计(优质3篇)
小学《克和千克》教学设计 篇一
为了帮助小学生更好地理解和掌握《克和千克》这一重要知识点，我设计了以下教学方案。首先，我会通过引入生活中常见的物体重量单位来引起学生的兴趣和好奇心。比如，我会拿出一些日常生活中常见的食物或物品，让学生猜一猜它们的重量，并告诉他们这些重量是用克和千克来表示的。
接着，我会向学生简单介绍克和千克的定义和换算关系。我会用图表和图片来帮助学生更直观地理解这两个重量单位之间的转换关系。我还会设计一些互动环节，让学生通过实际操作来感受和体会克和千克之间的转换规律。
在教学的过程中，我会结合学生的实际生活经验，让他们通过测量和比较不同物体的重量来巩固所学知识。我还会设计一些趣味性的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握《克和千克》这一知识点。
最后，我会布置一些练习题和作业，让学生在课后巩固所学内容。我还会鼓励学生在日常生活中多加练习，比如在购物时尝试用克和千克来衡量食物的重量，从而更加熟练地掌握这一重要知识点。
通过这样的教学设计，我相信学生们将能够更深入地理解和掌握《克和千克》这一知识点，为他们的学习打下坚实的基础。
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小学《克和千克》教学设计 篇二
在小学教学《克和千克》这一知识点时，我会采取多种教学手段和方法，以帮助学生更好地理解和掌握这一重要概念。首先，我会结合实际生活中的例子，让学生感受和体会克和千克这两个重量单位的实际意义。比如，我会拿出一些不同重量的物品，让学生通过比较和测量来理解克和千克的概念。
其次，我会设计一些趣味性的教学活动，如游戏、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习《克和千克》这一知识点。通过互动和实践，学生可以更深入地理解克和千克之间的转换关系，从而更好地掌握这一知识点。
在教学过程中，我还会鼓励学生提出问题，引导他们通过探究和实践来寻找答案。通过启发学生思维，培养他们的观察和分析能力，帮助他们更好地理解和运用《克和千克》这一知识点。
最后，我会设计一些巩固练习和评价方式，以检验学生对《克和千克》这一知识点的掌握情况。通过反复练习和巩固，学生可以更牢固地掌握《克和千克》这一知识点，为他们的学习打下坚实的基础。
通过以上教学设计，我相信学生们将能够更深入地理解和掌握《克和千克》这一知识点，为他们的学习之路注入更多的活力和动力。愿他们在学习中取得更大的进步和成就！
小学《克和千克》教学设计 篇三
“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克和千克这两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础。今天，CN人才网小编为大家带来的是小学《克和千克》教学设计，希望对大家有帮助~
教学目标：
1、在具体生活情境中，学生感受并认识质量单位千克和克，初步建立1千克和1克的实际质量表象，知道1千克=1000克。
2、学生了解常用的几种秤，知道用秤称物体的方法，能用盘秤称整千克物品的质量。
3、通过实践操作、观察比较等活动，建立比较准确的质量表象，培养学生估测物体质量的意识。
教学重点：初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。
教学难点：初步建立几克和几千克的质量观念。
教学准备：
教师：天平秤 台秤 课件 2分硬币等。
学生：小包装食品。
教学过程：
一、联系生活，了解常用秤和常用质量单位
1、汇报调查结果。
双休日老师让小朋友去调查一些物品的重量，谁愿意给大家来汇报一下。老师也调查了一些，瞧!(超市图)
2、了解重量单位揭示题目。
小朋友在说这些物品重量的时候，都是用什么做单位的呢?
大家的预习很认真，对，平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，表示一个物品有多重可以用克、千克、公斤、斤等作单位。其中斤、两都是我们国家在用的质量单位，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书：克(g) 千克(kg)
3、那你们都是怎么知道这些物品的质量的?可以用什么测量?你见到过哪些称?
课件出示各种称。
4、认识天平秤台秤。简单介绍天平秤的用法。
归纳：生活中，我们可要选择合适的称来测量不同物体的质量。
二、操作感悟体验，形成质量观念
1、感受1克
(1)你知道什么东西会是1克呢?1克有多重呢?(让学生以自己已往的经验和感觉说说。)
(2)、老师告诉大家：一个2分硬币的质量就是1克。为了证明老师没有骗你，我们可以用天平秤一秤验证一下。(把2分硬币放到天平上秤。)
(3)、结论：1个2分硬币的质量是1克。
(4)、感受1克：我们用手掂一掂这个2分硬币，1克给你的感觉怎么样?(很轻)请小朋友闭上眼睛，再一次静静感受，把1克的感觉记在心里，好吗?
(5)、虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，找一找，我们的桌面上还有哪些物体的质量跟这个2分硬币是大约相同的?(一颗花生米、、两个回形针等都是大约1克重的东西。)(师贴图)
(6)、除了这些，生活中其实还有很多物品的质量也是约重1克。如图钉、纽扣等，课件出示图片。
2、感受几克(10克、100克)
(1)下面请小朋友找一找铅笔盒中的小东西，与1克的硬币比一比，谁重?然后估一估，大约几克?反馈验证。铅笔、尺子、粉笔等估一估掂一掂验证。
(2
(3)比一比，100克的东西与你带的水果谁重，估一估水果质量大约几克。验证：用秤称一称，一个苹果大约250克，一个香蕉150克。
3、数学学习方法的归纳：掂一掂、找一找、算一算、比一比、估一估、验一验
4、有扶到放，探究1千克
(1)出示学习单1。
算一算：一袋盐重( )克，( )袋盐重( )克。
1000克还可以用1千克来表示(板书“1千克”)。 所以1千克=1000克。
掂一掂：1千克的东西有多重?
找一找，算一算：一( )重( )克，( )重( )克，也就是1千克。(师贴图)1袋洗衣粉就重1千克。
(2)说一说： 刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢?
(3)巩固练习： 2千克=( )克 6千克=( )克
3000克=( )千克 8000克=( )千克
5、学习几千克
(1)西瓜重。掂一掂。
(2)你的体重是多少千克?同桌抱一抱，你感觉怎么样?
(3)归纳：测量比较轻的物体，我们可以用克做单位，测量比较重的物体，我们用千克做单位。
三、巩固练习
1、填上适当的单位。
2、你知道他们的体重吗?书88页练习十八第2题
3、修改数学日记。
四、课堂小结
通过刚才的学习，同学们有什么收获?
五、拓展延伸
