《奇妙的克隆 》教学设计(经典3篇)

《奇妙的克隆 》教学设计 篇一

在生物学课堂上，教师们常常会选择“克隆”这一话题进行教学。克隆作为一种新颖而又引人入胜的科学技术，能够激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解生物学知识。因此，设计一堂关于克隆的生物学课程是非常重要的。

首先，为了引起学生的兴趣，教师可以选择一些有趣的案例或实验来介绍克隆技术的原理和应用。例如，可以讲解多利羊克隆案例，让学生了解克隆的过程和意义。同时，也可以通过视频展示克隆实验的过程，让学生更直观地理解克隆技术的原理。

其次，为了帮助学生更好地掌握克隆技术的原理，教师可以设计一些小组讨论或实验操作的环节。例如，可以让学生分组讨论克隆技术的优缺点，激发他们思考和探索。同时，也可以设计一些简单的实验，让学生亲自操作，从而更深入地理解克隆技术的原理。

最后，为了巩固学生的知识，教师可以设计一些小组或个人作业，让学生运用所学知识解决问题。例如，可以让学生分组撰写一份关于克隆技术应用的报告，或者设计一个关于克隆的实验方案。通过这些作业，学生不仅可以巩固所学知识，还可以培养他们的动手能力和创新思维。

综上所述，设计一堂关于克隆的生物学课程需要引起学生的兴趣，帮助他们深入理解克隆技术的原理，以及巩固所学知识。只有通过多种教学手段的结合，才能让学生更好地掌握克隆技术的知识，培养他们的科学素养和创新能力。

《奇妙的克隆 》教学设计 篇二

在克隆技术这一话题的教学设计中，教师可以借助多种教学手段，使学生更好地理解和掌握克隆技术的原理和应用。以下是一些教学设计的建议：

首先，教师可以通过讲述克隆技术的历史和原理来引入这一话题。通过介绍克隆技术的发展历程和基本原理，可以让学生了解克隆技术的起源和意义，从而引起他们的兴趣和好奇心。

其次，教师可以设计一些实验操作的环节，让学生亲自动手操作克隆实验。例如，可以让学生观察克隆植物的生长过程，或者进行一些简单的DNA克隆实验。通过实际操作，学生可以更直观地了解克隆技术的原理和应用，并培养他们的动手能力。

最后，教师可以设计一些小组讨论或研究项目，让学生深入探讨克隆技术的相关问题。例如，可以让学生分组讨论克隆技术的伦理问题，或者设计一个关于克隆技术应用的研究项目。通过这些讨论和研究，学生可以更好地理解克隆技术的社会影响和伦理意义，培养他们的批判思维和综合能力。

综上所述，通过多种教学手段的结合，教师可以设计一堂生动有趣的关于克隆技术的生物学课程，帮助学生更好地理解和掌握克隆技术的知识。只有通过引发学生的兴趣、实践操作和深入讨论，才能使学生真正掌握克隆技术的原理和应用，培养他们的科学素养和创新能力。

《奇妙的克隆 》教学设计 篇三

《奇妙的克隆 》教学设计

1、速读课文，概述课文内容。

2、理解说明的思路，掌握说明的方法。

3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

二、教学重点

继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。

三、课时安排 两课时。

第一课时

一、导入新课。

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

二、整体感知

1、检查预习。

请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。

2、课堂导问：

a．课文使用了四个小标题，有什么作用?

b．“克隆”的突出特点是什么?

c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?

e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?

(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)

明确：

A．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

B．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

C．作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的`脉络。

D、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

第二课时

一、师生

在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。

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