课文《拉萨的天空》教学反思【优选3篇】

课文《拉萨的天空》教学反思 篇一

在教学《拉萨的天空》这篇课文时，我深刻感受到了文学作品的力量和魅力。这篇课文描绘了拉萨这座城市的独特风景和文化氛围，让学生们感受到了高原上的宁静与神秘。通过这篇课文，我不仅带领学生了解了西藏的自然环境和人文景观，还培养了他们对文学艺术的欣赏能力。

在教学过程中，我采取了多种方式来激发学生对这篇课文的兴趣。首先，我通过图片、视频等多媒体资源来展示拉萨的美丽景色，让学生们在视觉上感受到高原的壮丽和神秘。其次，我引导学生通过朗读和朗诵的方式来感受文学作品的韵律和意境，激发了他们对文学的热爱和向往。最后，我组织学生进行小组讨论和写作，让他们自由表达对这篇课文的理解和感悟，培养了他们的创造力和表达能力。

通过这样的教学方式，我发现学生们对《拉萨的天空》这篇课文产生了浓厚的兴趣和好奇心。他们积极参与课堂活动，表现出了对西藏文化和自然风光的向往和热爱。在课文学习结束后，我还组织了一次拉萨文化体验活动，带领学生们亲身感受西藏的风土人情，进一步加深了他们对这座神秘城市的认识和理解。

通过这次教学经历，我深刻体会到了文学作品对学生思想情感的影响和塑造力。作为语文教师，我将继续努力提升自己的教学水平，用心引导学生走进文学世界，感受文学的魅力，培养他们对文学艺术的热爱和追求。

课文《拉萨的天空》教学反思 篇二

在教学《拉萨的天空》这篇课文的过程中，我意识到了文学作品对学生情感的影响和启迪。这篇课文以拉萨这座城市的天空为主线，描绘了西藏高原的壮美景色和神秘氛围，让学生们感受到了高原文化的独特魅力。通过这篇课文，我不仅传达了文学艺术的美感和审美情趣，还引导学生思考生命的意义和人生的价值。

在教学过程中，我注重培养学生对文学作品的感悟和体验。我通过朗读、背诵等方式来让学生感受文学作品的语言韵律和意境，引导他们在心灵深处寻找共鸣和启迪。同时，我还组织学生进行文学作品的创作和表演，让他们通过自己的文字和表演来表达内心的情感和感悟，培养了他们的审美情趣和表达能力。

通过这样的教学方式，我发现学生们在《拉萨的天空》这篇课文中找到了心灵的共鸣和滋养。他们在阅读和讨论中，表现出了对文学作品的热爱和向往，激发了他们对高原文化和西藏风景的浓厚兴趣。在课文学习结束后，我还组织了一次西藏文化体验活动，带领学生们感受藏族服饰、民俗舞蹈等文化元素，进一步加深了他们对西藏文化的认识和理解。

通过这次教学经历，我深刻感受到了文学作品对学生情感的启迪和激励。我将继续努力提升自己的教学水平，用心引导学生感悟文学的魅力，培养他们的审美情趣和文学修养，让他们在文学艺术的海洋中感受人生的深刻内涵和美好意义。

课文《拉萨的天空》教学反思 篇三

课文《拉萨的天空》教学反思

　　《拉萨的天空》是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝，透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文语言优美，用词准确，生动，比喻贴切，对拉萨的天空描写细致而且形象。是培养学生语文能力，审美情趣的好文章。在教学中我充分让学生品读语言，感受美景，让学生在与文本的对话中，语文能力得到[培养。具体做法如下：

　　抓住第一自然段中的比喻句（也是全文的中心句）"那里的天空总是那么湛蓝，透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。"引导学生品读，了解拉萨天空的特点，并通过读，把自己的感受读出来。拉萨的天空总是那么湛蓝透亮。课文是怎么具体来描写的呢进入后文的阅读。

　　自由阅读二，三，四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。同桌交流后，从这几个自然段中选择自己喜欢的一个自然段来读，读出自己的感受。在画画，读读，评评中，在与文本的多次对话中，学生们对拉萨天空的特点有了进一步的'了解，也透过语言文字，感受到拉萨的美。在培养学生各种语文能力的过程中也受到了美的教育。

　　课上完后，我创设了一个情境，让学生熟读课文后，当一批外国游客的导游，将拉萨的美丽风光介绍给游人。要当导游，必须能对课文熟读成诵，这就促使学生自主诵读，并在诵读中能够传达出自己所感受到的美，对学生进行了读的训练。当导游，使学生有了一个将课文的语言转化为自己的语言的过程，促进了学生的语言的积累与内华。取得了较好的效果。