小学语文校本课程纲要【实用3篇】
小学语文校本课程纲要 篇一
随着时代的变迁和教育理念的更新，小学语文校本课程纲要也在不断地调整和完善。语文作为学生学习的重要科目，承担着培养学生语言表达能力、阅读能力和文字理解能力的重要任务。而小学语文校本课程纲要则是指导和规范教师教学工作的重要依据，对于学生的语文学习和发展具有重要的指导作用。
小学语文校本课程纲要对于学生的语文学习提出了明确的要求和目标。在语文学习的过程中，学生不仅要掌握基本的语言知识和技能，还要培养良好的语言文字表达能力和阅读理解能力。通过课程纲要的指导，学生在语文学习中能够全面发展，提高语文素养，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学语文校本课程纲要也对教师的教学提出了具体要求。教师要根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生学习的兴趣和动力。教师要注重培养学生的语文能力，注重培养学生的创新思维和实践能力，使每一个学生都能够得到全面的发展和提高。
在小学语文校本课程纲要的指导下，学生和教师能够更好地开展语文教学工作，促进学生语文素养的提升，提高学生的语文能力和综合素质。同时，也能够引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的人文情怀和社会责任感，为学生的终身发展和成才打下坚实的基础。
小学语文校本课程纲要 篇二
小学语文校本课程纲要是指导小学语文教学工作的重要文件，对于学生的语文学习和发展具有重要的指导作用。在语文教学中，校本课程纲要不仅规定了学生应该学习的内容和要求，还明确了教师的教学任务和方法，促进了学生和教师的全面发展和提高。
小学语文校本课程纲要强调了语文学习的基础性和重要性。学生在学习语文的过程中，不仅要掌握基本的语言知识和技能，还要培养良好的语言表达能力和阅读理解能力。通过课程纲要的指导，学生能够全面发展，提高语文素养，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学语文校本课程纲要还要求教师要根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生学习的兴趣和动力。教师要注重培养学生的语文能力，注重培养学生的创新思维和实践能力，使每一个学生都能够得到全面的发展和提高。
综上所述，小学语文校本课程纲要对于学生和教师的语文学习和教学工作具有重要的指导作用。通过遵循课程纲要的要求，学生和教师能够更好地开展语文教学工作，促进学生语文素养的提升，提高学生的语文能力和综合素质，为学生的终身发展和成才打下坚实的基础。
小学语文校本课程纲要 篇三
小学语文校本课程纲要
经典诵读校本课程纲要
(一)一般项目
1、课程名称：经典诵读
2、主讲教师 ：赵阳
3、教学材料：PPT、视频、及借阅图书
4、课程类型 :校本课程
5、授课时间 ：2013年9月——12月
6、授课对象 ：五六年级墨香斋文学社
（二）具体内容
1、课程目标或意图陈述（三个纬度、学习水平）。
（1）教会学生如何阅读、怎样正确的选择适合自己阅读的文学名著。激发学生热爱文学、喜欢阅读有意义的图书、名著。
（2）通过对经典名著的诵读积累好词好句、重点佳句。掌握一定的文学常识和写作技巧。
（3）能诵读大量的课外古诗词及部分名篇段落。
2、课程内容或活动安排（教学内容与活动的选择与设计）。
（1）师生共读名家著作，并在阅读中体会和学习作家的表达的思想情感以及写作手法。
（2）能复述你所阅读过的名著的主要内容。
（3）在摘抄本上摘抄名段佳句以便积累。
（4）背诵学习名家著作中的佳作片段。
3、课程实施建议（教学方法、组织形式、课时安排、场地、设备、规模等）。
（1）教学方法及组织形式：采用创新的教学方法，一学生为主体，打破老师教学生学的教学模式，小组合作机制。培养学生的自主
探究学习，激发学生主动的参与的积极性。一定要改变教师讲、学生听的被动接受式的学习方式，倡导自主、合作、探究等新的学习方式。努力体现学生的主体意识，培养学生的`合作意识、探索意识、开放意识、发展意识，促进学生个性发展和可持续性发展。
（2）课时安排：每周两个课时
（3）场地：五二班教室
（4）设备：借阅图书、幻灯片、视频等
（5）规模：20人左右
4、课程评价建议（学业成就的评定方式、记分方式、成绩来源等）。
1、 评价内容
（1）学生对名片佳句或你喜欢的段落的背诵程度。
（2）对中外文学名著的了解和阅读情况。
（3）通过写读书心得进行评价。
2、 评价形式
（1）小组评价：小组对小组之间的评价
（2）组内评价：小组成员之间对成员发言程度、参与及回答问题
准确性的评价。
（3）教师评价：课采取小组之间竞争合作制，小组内评选最佳成
员以红旗的方式展现在评价台上。
（4）以卷面检测的方式进行有效评价，通过教师出试卷，成绩来
检测对已有知识掌握的评价。
（5）通小学语文校本课程纲要过课堂观察以及教师提问和学生间讨论，学生自由结合演
出话剧、小品、相声等。
