我看小学课堂教学模式(经典3篇)
我看小学课堂教学模式 篇一
小学课堂教学模式一直是备受争议的话题。在我看来，小学教学应该注重培养学生的创造力和思维能力，而不仅仅是灌输知识。
首先，小学课堂应该更加注重培养学生的创造力。传统的教学模式往往只注重考试成绩，导致学生的思维变得僵化，缺乏创造力。而一个好的教学模式应该能够激发学生的想象力，让他们在学习中能够自由地发挥自己的想法，培养他们解决问题的能力。
其次，小学课堂应该更加注重培养学生的思维能力。现在的社会变化日新月异，要想适应未来的发展，学生不仅需要掌握丰富的知识，更需要具备批判性思维和创新能力。因此，小学教学应该注重培养学生的思维能力，让他们学会独立思考、分析问题，并提出有建设性的意见。
总的来说，小学课堂教学模式应该朝着培养学生的创造力和思维能力的方向发展。只有这样，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
我看小学课堂教学模式 篇二
在我看来，小学课堂教学模式需要不断地创新和改进。传统的教学模式已经不能满足当今社会的需求，我们需要更加注重学生的实际能力和个性发展。
首先，小学课堂应该更加注重学生的实际能力。传统的教学模式往往只注重学生的记忆能力和应试能力，导致学生缺乏实际动手能力。而一个好的教学模式应该能够让学生在学习中动手实践，培养他们的实际操作能力，让他们学会将知识应用到实际生活中去。
其次，小学课堂应该更加注重学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好、性格特点各不相同。因此，教师应该根据学生的个性特点和兴趣爱好来设计教学内容，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，激发他们学习的热情。
总的来说，小学课堂教学模式需要不断地创新和改进，更加注重学生的实际能力和个性发展。只有这样，才能培养出具有竞争力的未来人才。
我看小学课堂教学模式 篇三
我看小学课堂教学模式
今天在县进修学校举行了小学语文、数学、英语、品德和科学课堂教学模式研讨会。校长、主任、教研员和二年、四年的班主任在主会场，英语在岫光，我带着品德老师和科学老师在实验听课。做教研员以来，我第一次没有参加主会场的听课。因为自己一直在抓语文教研，感觉不会和县里有偏差，心里也是有底。而作为省品德学科带头人，我需要了解当前品德学科的教研动
按照局里的要求，五个学科老师都做了课堂模式的初步探索，就品德和科学来说，是可以有模式的。有了模式，大家以后教学就有了思路。从今天两位教研员的报告中，我也感到这个模式是可行的，就像品德老师讲的那样，课前的资料搜集非常重要，只有课前准备充分了，才能保证把课上好。科学课的动手操作很重要。
数学课也是可以有模式的。可是却不能是唯一的，而语文课堂的模式，就不太好出了，不同的课型有不同的`上法，阅读课，散文课，说明文，诗歌，古文，应有不同的教学模式，所以不是一次教研就能解决得了的。
局长的讲话说了很多，归结起来就是要模式化教学，我感到难度很大，素质教育的本质不在于用什么模式教学，而是怎么实现教育的最优化。虽然我也做“模式”，我这个模式，不过是一个教学思路，具体的说，是第一课时应该讲那些内容，第二课时应该讲什么内容，至于怎么讲，则要根据不同的课文和学生实际，我觉得还是不要硬性规定的好。
