《岳阳楼记》教学设计7(推荐3篇)

《岳阳楼记》教学设计7 篇一

在《岳阳楼记》的教学设计中，第七个环节将围绕着文学鉴赏展开。通过这个环节，学生将有机会深入了解这篇经典名篇的内涵与艺术特点，培养其对古代文学的鉴赏能力和审美情趣。

首先，老师可以引导学生分析文章的结构和主题。通过阅读和讨论，学生可以理解到《岳阳楼记》以岳阳楼为背景，通过描绘壮阔的自然风光和历史变迁，表达了作者对人生沧桑和志向的感慨。学生们可以在讨论中逐渐领会文章的主旨，感受到作者的思想情感。

其次，老师可以引导学生品读文章中的经典诗句和修辞手法。通过分析文章中的比喻、拟人、排比等修辞手法，学生可以更加深入地理解作者的表达意图和情感态度。同时，学生也可以通过欣赏文章中的诗句，领略到古代文人的文学风采和艺术魅力。

最后，老师可以设计一些文学鉴赏的练习和活动，帮助学生提高对古代文学作品的理解和欣赏能力。例如，可以让学生分组朗读文章，展示不同的解读和理解；还可以设计一些创意活动，让学生通过表演、绘画等形式，深入体验《岳阳楼记》的意境和情感。

通过这个文学鉴赏环节，《岳阳楼记》的教学设计不仅可以帮助学生深入理解这篇经典名篇的内涵和艺术特点，还可以培养学生对古代文学的鉴赏能力和审美情趣，提升他们的人文素养和文学修养。

《岳阳楼记》教学设计7 篇二

在《岳阳楼记》的教学设计中，第七个环节将围绕着文学创作展开。通过这个环节，学生将有机会进行创作实践，借鉴古代文学的艺术特点和表达技巧，开展自己的文学创作活动，提升其文学创作能力和审美水平。

首先，老师可以引导学生分析《岳阳楼记》中的文学特点和表达技巧。通过对文章的结构、主题和修辞手法的分析，学生可以领会到古代文学的独特魅力和艺术韵味，为自己的文学创作提供启发和借鉴。

其次，老师可以组织学生进行文学创作的实践活动。可以让学生以《岳阳楼记》为参照，进行仿写或改编，创作自己的文学作品。通过这样的活动，学生可以锻炼自己的文学表达能力，培养自己的创作激情和文学才华。

最后，老师可以组织学生进行文学创作分享和评议活动。可以让学生互相交流和分享自己的作品，相互评议和改进，共同提高文学创作水平。通过这样的活动，学生可以感受到文学创作的乐趣和挑战，培养自己的文学审美和创作能力。

通过这个文学创作环节，《岳阳楼记》的教学设计不仅可以帮助学生借鉴古代文学的艺术特点和表达技巧，开展自己的文学创作活动，还可以激发学生对文学的热爱和追求，提升他们的文学创作能力和审美水平，为其未来的文学之路奠定良好的基础。

《岳阳楼记》教学设计7 篇三

《岳阳楼记》教学设计7

《岳阳楼记》教案

青云中学 方向主

教学目标：

1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。

2、识记文言一些文言实词、虚词。

3、能找出过渡性的.词句，

教学重点：

1、朗读、背诵。

2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

教学过程：

一、检查预习

多媒体出示词句练习。

a.解释词义：

（1）乃重修岳阳楼 （2）属予作文以记之 （3）予观夫巴陵胜状

（4）此则后阳楼之大观也 （5）前人之述备矣（6）然则北通巫峡，南极潇湘

（7）若夫霪雨霏霏 （8）薄暮冥冥 （9）登斯楼也，则有去国怀乡

（10）至若春和景明 （11）而或长烟一空 （12）宠辱偕忘

（13）或异二者之为 （14）是进亦忧，退亦忧

b.翻译：

（1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。

（3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

二、精心导入

1、以赏析马致远的《天净沙 秋思》导入课文。

2、学生明确学习目标。

三、解难答疑

1、学生集体朗读课文。