课程与教学论作业
课程与教学论作业
1．第1题 冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其A.哲学基础
B.社会学基础
C.心理学基础
D.自然科学基础 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 2．第2题 现代教学的基本组织形式是
A.现场教学
B.个别教学
C.分组教学
D.班级授课 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 3．第3题 历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是
A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果
B.教育目标、课程研制者、教育效果
C.课程研制者、教育内容、课程学习者
D.课程学习者、教育效果、教育环境 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 4．第4题 首倡课程研制过程模式的教育学者是
A.波比特
B.泰勒
C.布卢姆
D.司滕浩斯 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 5．第5题 一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是
A.学科课程
B.活动课程
C.必修课
D.正规课程 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 6．第6题 教学过程的“老三中心”是
A.教师、课本、课堂
B.学生、经验、活动
C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 7．第7题 教师中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 8．第8题 为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 9．第9题 20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
A.《儿童与课程》
B.《课程论》
C.《教育过程》
D.《教学与发展》 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 10．第10题 我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式
A.活动教学
B.范例教学
C.程序教学
D.自学指导教学 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 11．第11题 典型的自学辅导式的教学组织形式是
A.班级授课
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 12．第12题 学生中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 13．第13题 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是
A.终结性评价
B.相对性评价
C.诊断性评价
D.形成性评价 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 14．第14题 拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是
A.呈现、实践、发现、强化
B.注意、期待、探究、行动
C.情境、疑问、推断、验证
D.动机、假设、验证、总结 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 15．第15题 以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是
A.分科课程
B.活动课程
C.整合课程
D.显性课程 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 16．第16题 学科中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.施瓦布
D.夸美纽斯 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 17．第17题 下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是
A.学科设计
B.问题中心设计
C.科目设计
D.学习者中心设计 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 18．第18题 学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出， 学校教育内容的应该是
A.“文化要素”
B.经验为核心
C.社会问题为中心
D.有理智训练价值的永恒学科 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 19．第19题 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫
A.自评价
B.相对评价
C.他评价
D.元评价 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 20．第20题 “四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是
A.教师、学生、课程和物质条件
B.教师、学生、教材和媒体
C.教师、教材、教学手段和目的
D.教师、学生、环境和反馈 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 作业总得分：100.0 1．第1题 教学过程的“新三中心”是
A.教师、课本、课堂
B.学生、经验、活动
C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段
答案:B 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 2．第2题 冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其
A.哲学基础
B.社会学基础
C.心理学基础
D.自然科学基础
答案:B 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 3．第3题 现代教学的基本组织形式是
A.现场教学
B.个别教学
C.分组教学
D.班级授课
答案:D 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 4．第4题 强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.罗杰斯
答案:A 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 5．第5题 在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著， 其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是
A.《理想国》
B.《论语》
C.《学记》
D.《雄辩术原理》
答案:D 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 6．第6题 历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是
A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果
B.教育目标、课程研制者、教育效果
C.课程研制者、教育内容、课程学习者
D.课程学习者、教育效果、教育环境
答案:A 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 7．第7题 萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的`课程类型是
A.学科课程
B.活动课程
C.必修课
D.正规课程
答案:A 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 8．第8题 下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是
A.学科设计
B.生活领域设计
C.科目设计
D.学习者中心设计
答案:A 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：0.0 9．第9题 认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.罗杰斯
答案:C 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 10．第10题 “四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是
A.教师、学生、课程和物质条件
B.教师、学生、教材和媒体
C.教师、教材、教学手段和目的
D.教师、学生、环境和反馈
答案:A 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 11．第11题 课程与教学论的产生和发展可以分为
A.萌芽期、建立期和繁荣期
B.古代、近代和现代
C.原始、古代和现代
D.原始、封建、资本主义和社会主义
答案:A 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 12．第12题 根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是
A.培养目标
B.教学目标
C.教学目的
D.课程目标
答案:D 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 13．第13题 课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是
A.课程类型
B.课程结构
C.课程平衡
D.课程组织
答案:B 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 14．第14题 20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
A.《儿童与课程》
B.《课程论》
C.《教育过程》
D.《教学与发展》
答案:B 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 15．第15题 下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是
A.学科设计
B.问题中心设计
C.科目设计
D.学习者中心设计
答案:C 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 16．第16题 下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素
A.学制
B.宗教
C.生态环境
D.儿童的性别
答案:A 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 17．第17题 一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是
A.学科课程
B.活动课程
C.必修课
D.正规课程
答案:C 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 18．第18题 把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是
A.发展主义理论
B.结构主义理论
C.人本主义理论
D.社会改造主义理论
答案:B 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 19．第19题 学科中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.施瓦布
D.夸美纽斯
答案:C 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 20．第20题 采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是
A.分科课程
B.活动课程
C.整合课程
D.显性课程
答案:C 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 作业总得分：95.0 1．第1题 以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是
A.分科课程
B.活动课程
C.整合课程
D.显性课程 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 2．第2题 学科中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.施瓦布
D.夸美纽斯 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 3．第3题 下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是
A.学科设计
B.问题中心设计
C.科目设计
D.学习者中心设计 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 4．第4题 萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是
A.学科课程
B.活动课程
C.必修课
D.正规课程 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 5．第5题 意义学习教学模式的代表人物是
A.赫尔巴特
B.杜威
C.施瓦布
D.奥苏贝尔 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 6．第6题 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫
A.自评价
B.相对评价
C.他评价
D.元评价 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：0.0 7．第7题 认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.罗杰斯 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 8．第8题 通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模 式是
A.目标模式
B.过程模式
C.自然模式
D.情境模式 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 9．第9题 教学过程的“新三中心”是
A.教师、课本、课堂
B.学生、经验、活动
C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 10．第10题 为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学形式
D.教学方法 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 11．第11题 “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的
A.教师、学生、课程
B.教师、学生、教材
C.教师、教材、教学手段
D.教师、学生、环境 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 12．第12题 教师中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 13．第13题 现代教学的基本组织形式是
A.现场教学
B.个别教学
C.分组教学
D.班级授课 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 14．第14题 强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.罗杰斯 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 15．第15题 教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是
A.开放课堂
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：0.0 16．第16题 17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是
A.昆体良
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特 您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0 17．第17题 一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是
A.学科课程
B.活动课程
C.必修课
D.正规课程 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 18．第18题 学生中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 19．第19题 “四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是
A.教师、学生、课程和物质条件
B.教师、学生、教材和媒体
C.教师、教材、教学手段和目的
D.教师、学生、环境和反馈 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 20．第20题 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是
A.终结性评价
B.相对性评价
C.诊断性评价
D.形成性评价 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 作业总得分：90.0 作业总批注：
