水平二《足球脚内侧传球》教学反思(精彩3篇)
水平二《足球脚内侧传球》教学反思 篇一
在足球训练中，内侧传球是一项非常重要的技术，可以帮助球员在比赛中更好地控制和传递球。然而，在教学过程中，很多教练可能会忽视一些细节，导致球员无法真正掌握这项技术。因此，我们需要进行一些反思，以改进教学方法和提高球员的技术水平。
首先，教练在教学内侧传球时需要注重基本动作的细节。内侧传球的关键在于用脚内侧部位传球，这需要球员正确站姿和踢球动作。教练应该引导球员将重心放在支撑脚上，用脚内侧部位踢球，并注意脚踢球时的动作要领。只有掌握了正确的基本动作，球员才能更准确地传球。
其次，教练在教学内侧传球时需要注重练习的反复性。内侧传球是一项技术活动，需要不断的练习才能熟练掌握。教练应该设计各种练习方法，让球员在反复练习中逐渐提高传球的准确性和稳定性。只有通过反复的练习，球员才能在比赛中运用内侧传球技术。
最后，教练在教学内侧传球时需要注重个性化的指导。每个球员的身体素质和技术水平不同，需要根据个人情况进行针对性的指导。教练可以根据球员的特点和需求，制定个性化的训练计划，帮助他们更好地掌握内侧传球技术。只有针对性地指导，球员才能在更短的时间内提高内侧传球的水平。
总的来说，教学内侧传球是一个需要细致和耐心的过程。教练需要注重基本动作的细节，进行反复的练习，并进行个性化的指导，才能帮助球员真正掌握这项技术。通过不断地反思和改进，我们可以提高教学效果，培养出更多优秀的足球运动员。
水平二《足球脚内侧传球》教学反思 篇二
在足球训练中，内侧传球是一项非常重要的技术，可以帮助球员在比赛中更好地传球和控制球。然而，在教学过程中，有一些问题可能会影响球员的学习效果，需要我们进行反思和改进。
首先，教练在教学内侧传球时需要注重激发球员的学习兴趣。有时候，教练可能过于注重技术细节，导致球员感到枯燥和无趣。因此，教练可以通过增加趣味性的训练内容，引导球员参与训练，激发他们学习的热情。只有让球员对学习内侧传球感兴趣，他们才会更加认真地学习和练习。
其次，教练在教学内侧传球时需要注重实战训练的比重。有时候，教练可能过于强调技术细节的训练，而忽视了实战训练的重要性。实战训练可以帮助球员更好地将技术应用到比赛中，提高他们在比赛中传球的准确性和速度。因此，教练应该在教学过程中注重实战训练的比重，让球员在比赛中更加游刃有余。
最后，教练在教学内侧传球时需要注重激发球员的自信心。有时候，球员可能因为技术不够熟练或者害怕犯错而缺乏自信心。教练可以通过鼓励和肯定的方式，帮助球员建立自信心，让他们敢于在比赛中运用内侧传球技术。只有球员有了自信心，他们才能在比赛中发挥出最佳水平。
总的来说，教学内侧传球是一个需要细心和耐心的过程。教练需要注重激发球员的学习兴趣，注重实战训练的比重，以及注重激发球员的自信心，才能帮助他们真正掌握这项技术。通过不断地反思和改进，我们可以提高教学效果，培养出更多优秀的足球运动员。
水平二《足球脚内侧传球》教学反思 篇三
水平二《足球脚内侧传球》教学反思
水平二《足球脚内侧传球》教学反思
龙岩学院附属小学 林建龙
学生对足球脚内侧传球有了一定的接触和了解，对足球运动非常感兴趣，我在上这节课中也存在了一些不足之处：
一、学生练习时间少，球感不佳
这个单元我安排了三节课来完成单元教学，由于学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，所有我在提高学生的球感，控球能力，特别是球性练习花了过多时间，对于脚内侧传接球教学时间比较紧，所有学生对足球脚内侧传接球技术练习时间较少。
二、动作技术掌握错误
学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
三、层层递进，由易到难
教师在教学中应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目标，刚开始教授脚内侧传接球进入主教材的`时候，我从语言导入到讲解示范，马上就要求学生分散进行练习，经过巡回观察，我发现很多学生动作变形、球到处乱飞，针对这一情况我迅速集合学生，引导学生进行原地踢固定球的练习，让学生正确的动作定型，经过这一练习再进行分散练习，我发现学生的动作明显改进不少，技术正确性也有所提高。
针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：
一、激发学生兴趣，培养学生自主练习
为了提高学生的学习兴
二、掌握正确的动作技能
正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，可以利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。
三、以学生实际出发
学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我相信教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。
