《一株紫丁香》名师教学设计【精彩3篇】
《一株紫丁香》名师教学设计 篇一
在这个名师教学设计中，我们将以《一株紫丁香》这篇散文为教学内容，通过深入挖掘文本内涵，引导学生进行思辨和感悟，培养学生的文学素养和人文情怀。
首先，我们可以通过导读引入，激发学生对文本的兴趣。可以通过提问的方式，让学生思考紫丁香在文中扮演的角色，以及紫丁香所象征的意义。这样可以让学生主动参与，引发他们的好奇心和思考欲望。
接下来，我们可以进行文本分析，帮助学生深入理解文本。可以请学生一起找出文中的主题思想、描写手法、修辞手法等，通过分析这些内容，让学生对文本有更深入的理解。同时，可以结合相关历史背景和作者生平，帮助学生更好地理解文本的内涵。
在课堂互动环节，我们可以设计一些小组讨论和角色扮演活动，让学生们互相交流和合作。可以让学生分组，就文中某一段落或某一情节展开讨论，让他们自己思考和解决问题，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
最后，在课堂总结环节，可以进行文本赏析和感悟。可以请学生分享自己对文本的理解和感受，让他们从中感受到文学的魅力和人生的哲理。同时，可以鼓励学生进行写作，让他们通过自己的文字表达对文本的理解和感悟。
通过这样的名师教学设计，《一株紫丁香》这篇散文将不再是一篇枯燥的课文，而是一份富有内涵和情感的文学作品，可以激发学生的思考和感悟，培养他们的文学素养和人文情怀。
《一株紫丁香》名师教学设计 篇二
在这个名师教学设计中，我们将以《一株紫丁香》这篇散文为教学内容，通过多种形式的教学活动，帮助学生全面理解和感悟文本内涵，提高他们的文学素养和人文情怀。
首先，我们可以设计一些情感共鸣的活动，让学生通过朗读、演讲等方式，表达自己对紫丁香的情感和理解。可以让学生模仿文中的语言和节奏，感受作者的情感表达方式，从而更加深入地理解文本。
接着，我们可以开展一些文学创作的活动，激发学生的创作潜能。可以请学生以紫丁香为主题，进行自由创作，让他们通过写作表达自己的情感和思想。通过这样的活动，可以培养学生的写作能力和文学表达能力。
在课堂互动环节，我们可以设计一些角色扮演和情景再现的活动，让学生身临其境地感受文中的情节和氛围。可以让学生扮演文中的角色，重现文中的情节，让他们更加深入地理解和体会文本。
最后，在课堂总结环节，可以进行文学鉴赏和评析。可以请学生分享自己的创作和表演，互相交流和学习。通过这样的活动，可以让学生在欣赏他人作品的同时，提高自己的文学鉴赏能力和表达能力。
通过这样的名师教学设计，《一株紫丁香》这篇散文将成为学生心中一颗璀璨的文学明珠，激发他们对文学的热爱和追求，提高他们的文学素养和人文情怀。
《一株紫丁香》名师教学设计 篇三
师：同位互相读给对方听听?指生读
第三节：
师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(板书：消除疲倦)谁来读读孩子们的心里话?
师：‘疲倦”是什么意思?你是怎么样记住这两个字的?有什么好方法?(学生交流识字方法，并理解意思。疲倦还可以换成那些词?(疲惫、疲劳、劳累)为什么用疲倦?(诗歌讲究押韵)从这个词语，你读出了什么?学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦，
师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。
第四节：
师;同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢挂牵)
师：孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵)
师：“挂牵”是什么意思?还可以换成那个词?“时时挂牵”是什么意思呢??生活中，你的老师有没有时时牵挂你?举个例子说说看?
师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。
师：你想怎样读，能读出对老师的感谢?交流
师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢?谁来读读?还有谁?
3、合作朗读，加深体会
师：看，老师领会到了你们的心意，现在请张开我们的笑脸，咱们一起来合作朗读课文的2——4小节。 大家在朗读时，可以加上动作表情，
谁想领读?
生领：“老师，老师”
男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”
生领：老师——
男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”
生领：“老师——”
女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
4、学习第五小节
师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流)
师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。(板书：香甜入梦)
师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。
师：同学们，这个梦字，你是怎么记住的?这个字，可是经历了漫长的演变过程呢?想知道吗?大家看，这是梦字的甲骨文，左边上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右边表示什么?是床，人躺在床上，掩目而眠，这是后来演变的小篆体，这是楷书，这才是现在用的简化汉字梦，通过刚才的学习，你有什么感受?
师：老师做了一个什么样的又香又甜的梦? 谁来说说?
师：是啊，老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们，他们不就是那一株株美丽的紫丁香花吗?
(三)整体朗读感悟
现在老师想和大家合作，共同朗诵这首诗。
配乐《每当我走过老师窗前》
教师诗歌进行了改编，师生合作对话：
(生)踮起脚尖儿，
走进浓绿的小院。
孩子们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让那绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
师：谢谢你们，
我可爱的孩子们，
有了你们的陪伴，
我不再寂寞孤单。
(生)老师，
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您解除一天的疲倦。
(师)啊，我听到了。
那树叶沙沙的声音，
分明是你们的歌声甜甜。
(生)老师
满树盛开的小花，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
(师)啊，我看到了，
多么可爱的笑脸啊，
你们快乐成长，
就是我最大的心愿
(生)夜深了，醒醒困的眨眼
老师，休息吧!
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，又香又甜!
(师)啊，我梦到了
梦中，有你，有我，
我们快乐相伴到永远。
四、总结拓展
师总结：1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿，很多人都用不同的方式来赞美老师!老师这儿就有这有一首诗。(每当我轻轻都过您窗前)
师：请大家自由朗读这首诗，
师：从这首诗中，你读出了什么?交流。
师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节，男生读一句，女生读一句，齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读，教师自然结束课堂。老师希望大家，永远不要忘记伴随你成长，教育你成人的这些可敬的老师们，今天的课就上到这里。
