三年级数学上册教学反思北师大版(推荐3篇)

三年级数学上册教学反思北师大版 篇一

在教学过程中，我发现北师大版的三年级数学上册教材内容丰富，题型多样，但在实际教学中也存在一些不足之处。首先，教材中的部分题目难度较大，有些题目对学生的思维能力和逻辑推理能力要求较高，导致部分学生在解题过程中出现困难。其次，教材中的一些知识点安排不够合理，有时候会出现前后知识点之间的跳跃，给学生的学习造成了困扰。

针对以上问题，我在教学中进行了一些调整和改进。首先，我在备课时会认真筛选教材中的题目，根据学生的实际情况，合理地安排难度适中的题目，避免让学生感到过于困难或轻松。其次，我会根据教材内容重新整理知识点，确保知识之间的衔接性和逻辑性，让学生能够更加系统地学习数学知识。

另外，我还注重在教学中引导学生灵活运用所学知识解决问题，注重培养他们的思维能力和解决问题的能力。我会通过启发式的教学方法，引导学生自主探究，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

总的来说，北师大版的三年级数学上册教材在教学实践中有着一定的优势和不足，作为教师，我们需要根据学生的实际情况进行灵活的调整和改进，让教学更加贴近学生的需求，提高他们的学习效果。

三年级数学上册教学反思北师大版 篇二

在教学过程中，我发现北师大版的三年级数学上册教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，但在实际教学中也存在一些需要改进的地方。首先，教材中的部分题目缺乏趣味性，过于枯燥，难以引起学生的兴趣和注意力。其次，教材中的一些知识点呈现方式单一，缺乏多样性，不能满足不同学生的学习需求。

针对以上问题，我在教学中进行了一些调整和改进。首先，我会在课堂上结合生活实际，设计一些生动有趣的题目，引导学生主动思考和解决问题，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。其次，我会利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学的互动性，让学生在参与中学习，提高学习的效果。

另外，我还注重在教学中培养学生的合作精神和团队意识，组织学生进行小组合作学习，让他们互相学习，共同进步。通过合作学习，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的沟通能力和团队协作能力。

总的来说，北师大版的三年级数学上册教材在培养学生数学思维和解决问题的能力方面有一定的优势，但在题目设置和知识呈现方式上还有待改进。作为教师，我们需要不断调整教学方法，让教学更加生动有趣，更加贴近学生的需求，提高他们的学习积极性和效果。

三年级数学上册教学反思北师大版 篇三

教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。作为教师，理论知识和专业水平固然重要，但驾驭课堂教学的能力更是必不可少的。下面是21世纪教育网为大家整理提供的2016北师大版三年级数学上册教学反思，供各位教师参考使用!

一、基本情况分析：

三年级五班有学生70名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算，提前口算教学。口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念。让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。

[2016三年级数学上册教学反思北师大版]