学前儿童珠心算教学体会(精选3篇)
学前儿童珠心算教学体会 篇一
在教学过程中，我发现学前儿童学习珠心算的速度和方式与成人有很大不同。首先，学前儿童的学习能力和注意力相对较短，需要更多的互动和游戏元素来吸引他们的注意力。因此，在教学中，我注重利用各种教具和游戏来帮助孩子们理解珠心算的概念，例如用彩色珠子进行加减法运算，让孩子们通过实际操作来体会数学的乐趣。
其次，学前儿童的逻辑思维和抽象能力还不够发达，因此在教学中需要通过具体的例子和实际情境来帮助他们理解珠心算的原理。我会结合孩子们日常生活中的经验，例如用水果、玩具等具体物品来进行珠心算的教学，让他们在实际操作中感受到数学的魅力。
此外，在教学过程中，我还发现学前儿童在学习珠心算的过程中更注重乐趣和成就感，而不是单纯的计算结果。因此，我会及时鼓励和表扬孩子们的进步，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
总的来说，学前儿童学习珠心算需要采用更多的互动和游戏元素，结合实际情境和具体例子来帮助他们理解数学概念，同时注重激发孩子们的学习兴趣和成就感。只有通过这样的方式，才能让学前儿童在珠心算的学习中取得更好的效果。
学前儿童珠心算教学体会 篇二
在教学学前儿童珠心算的过程中，我深刻体会到了孩子们的学习特点和需求。首先，学前儿童的学习能力和注意力相对较短，需要更多的互动和游戏元素来吸引他们的注意力。因此，在教学中，我会结合珠心算的原理和孩子们的兴趣爱好，设计各种有趣的游戏和活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
其次，学前儿童的逻辑思维和抽象能力还不够发达，因此在教学中需要通过具体的例子和实际情境来帮助他们理解珠心算的概念。我会引导孩子们通过观察、操作和实践来掌握珠心算的方法，让他们在实际操作中逐渐形成数学思维，提高他们的逻辑推理能力。
此外，在教学过程中，我还发现学前儿童更注重学习的过程而不是结果，他们更看重学习的乐趣和成就感。因此，在珠心算的教学中，我会及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
总的来说，学前儿童学习珠心算需要结合互动和游戏元素，通过具体例子和实际情境来帮助他们理解数学概念，同时注重激发孩子们的学习兴趣和成就感。只有通过这样的方式，才能让学前儿童在珠心算的学习中取得更好的效果。
学前儿童珠心算教学体会 篇三
学前儿童珠心算教学体会
经过两个月的探索和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学实验活动，通过一系列的论证发现：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对于数的理解和培养学习兴趣，并且为以后的小学教学打下良好的基础。我对珠心算教育工作的体会，主要有以下4点：
一、教师本身必须有珠心算的良好素质
俗话说，教给别人一杯水，教师自己必须要有一桶水。在珠心算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有一定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教育学和儿童心理学，因而懂得一些正确培养学生的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，使得我们需要不断研究和探索，不断自我学习和自我提高，以满足孩子多求知和掌握技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的教师素质一定要达到相应的要求，教师要不断参加培训和学术交流活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。
二、在教学过程中掌握好四种力量
１、眼神表达的力量
眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种情况下甚至超过语言的力量。眼神通过观察，可以鉴别或探索学生学习的情境，及时指导学生的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让学生感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种知识和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力量，能够发挥「四两拨千金」的重大作用。我在教学的过程中还发现，眼神是极好的暗示和鼓励孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小朋友在练习拨珠的过程中出了错，十分紧张地看着我，我只需要用鼓励的眼神让他明白：没关系，再来一次，就帮助他顺利地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和勇气。
２、肢体语言的力量
有关专家分析，在教学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的７％，语言中的声音声调占表达的３８％，而肢体语言却占表达的５５％，可见肢体语言的力量。肢体语言其实是我们平时所说的：说话要明白、说话要有趣味，并且要以姿势帮助说话。一个懂得肢体语言的教师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。
我班的孩子喜欢的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，小鸟说话声音尖尖的。。。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么有趣的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的有趣情节当中去。对于学习珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在游戏与扮演角色的过程中逐渐掌握相关的知识和技能。
３、情绪扩张的力量
教师是调动学生学习兴趣的指挥者，富有教学经验的老师一定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习高潮带到另一个学习高潮，珠心算技能训练，一浪高过一浪，这就是情绪扩张的力量，一种学习正向情绪的力量。当然，学习上也有负面情绪，畏缩不前和知难而退，教师要善于引导学生努力克服，这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包容、微笑每天使用，将是世上最棒最美的老师，也是最受欢迎的珠心算老师。
在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信心比较缺乏，需要教师更多的鼓励与帮助，给孩子多一点微笑和赞许的眼神，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在称赞他，那将是最好的奖励。
４、听觉暗示的力量
多鼓励、少批评，幼儿即使有极小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的积极性。一个优秀的教师，最能运用这份力量，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地帮助他们健康成长。
三、家教是珠心算教学的重要环节
孩子的成长是教师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教育。我们要努力创造让家长参与幼儿学习的环境，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教育的浓厚兴趣，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。
四、积极参加珠心算教育活动，做一个优秀的珠心算教师
问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为教师必须加强自我进修，不断接受珠心算教育训练；同时要积极参加专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，经常以
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