小学《身边的设计》教学设计【优秀3篇】

小学《身边的设计》教学设计 篇一

在小学生的日常生活中，设计无处不在。从学校的课桌椅到家里的家具，从文具到玩具，设计都是无处不在的。因此，通过学习身边的设计，可以帮助学生更好地了解设计的概念，培养他们的审美能力和创造力。

首先，我设计了一个课程活动，让学生观察学校里的设计。我会带领学生们走进学校各个角落，观察课桌椅、黑板、教室布局等设计。通过观察和讨论，让学生们了解设计的作用以及设计师在设计过程中所考虑的因素。同时，我还会让学生们自己设计一个理想的教室，让他们发挥想象力，发表自己的设计理念。

其次，我会组织学生进行手工制作活动，让他们亲自动手体验设计的乐趣。比如，我会给学生们提供一些简单的材料，让他们设计并制作一个属于自己的文具盒。在制作过程中，我会引导学生们思考不同设计风格的特点，培养他们的审美能力。最后，我会让学生们展示自己的作品，并互相欣赏、评价，从中学习到更多设计的知识。

最后，我会邀请一位设计师来学校进行讲座，给学生们介绍设计的基本原理和发展历程。通过设计师的分享，学生们可以更深入地了解设计行业，并对未来的职业规划有更清晰的认识。同时，设计师还可以给学生们提供一些建议和指导，帮助他们更好地发展自己的设计兴趣和潜力。

通过这样的教学设计，我相信学生们不仅可以学到设计的基本知识，还可以培养自己的审美能力和创造力。希望通过这门课程，能够激发学生们对设计的热爱，让他们在未来的学习和生活中都能够运用设计的理念，创造更美好的世界。

小学《身边的设计》教学设计 篇二

设计是无处不在的，它贯穿于我们生活的方方面面。在小学生的日常生活中，设计也是不可或缺的一部分。因此，通过学习身边的设计，可以帮助学生们更好地了解设计的作用和意义，培养他们的创造力和审美能力。

首先，我设计了一个课程活动，让学生们观察家里的设计。我会让学生们回到家里，观察家具、家居摆设、装饰画等设计。通过观察和讨论，让学生们了解设计对于家居环境的重要性，同时也可以培养他们的审美能力。我还会让学生们进行一个小组项目，让他们一起设计并制作一个家居装饰品，从中锻炼他们的合作能力和创造力。

其次，我会组织学生进行户外考察活动，让他们观察城市中的设计。比如，我会带领学生们走进市中心，观察建筑物、雕塑、广告牌等不同的设计。通过考察和讨论，让学生们了解设计与城市发展的关系，培养他们的社会责任感和创新意识。我还会让学生们自己设计一个城市景点，让他们发挥想象力，构思一个独特的设计方案。

最后，我会组织学生进行一个“设计分享会”，让他们展示自己的设计作品。学生们可以展示自己在这门课程中所学到的设计知识和技能，与同学们分享自己的设计理念和创意。通过分享会，学生们可以相互启发、交流，从中学习到更多的设计经验和技巧。

通过这样的教学设计，我相信学生们可以更好地理解设计的重要性，培养自己的审美能力和创造力。希望通过这门课程，能够激发学生们对设计的热爱，让他们在未来的学习和生活中都能够运用设计的理念，创造更美好的世界。

小学《身边的设计》教学设计 篇三

　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编收集整理的小学《身边的设计》教学设计 ，希望对您有所帮助!

　　教材分析：

　　1、结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。

　　2、教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。

　　过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述，并发表自己的看法。

　　情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。

　　教学重点：

　　1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。

　　2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。

　　教学难点：

　　提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，你们知道21世纪什么最金贵?——人才

　　今天我们就来上一节培养设计师的课。——身边的设计

　　二、新授

　　1.你知道什么是设计吗?你知道在我们的身边有哪些设计吗?

　　学生自由发言

　　简单地说：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要.

　　2.感受设计设计蔓延在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了，一个很出色的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。

　　3.了解设计的目的

　　我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要.如果你是设计师那你认为设计的目的是什么?它又是怎样满足人们的需要的。(写在问卷纸上)

　　将学生的答案贴在黑板上归纳：实用、造型新颖、外观美观……

　　实用是最基本的，但一个好的设计可以满足人们的多个要求。

　　分析：灯、垃圾桶、书包、椅子(两层图片，第二层是对比，)

　　基础设计能满足人们实用的需要，优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。

　　4.拿出自己带来的没有设计感的物品

　　介绍给同学，分析说出它的设计目的。

　　设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的改变，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术

　　5.再来看几张图片

　　发型设计、概念汽车

　　杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。

　　6.山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。

　　三、布置作业

　　今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以继续培育浇灌它，让它生根发芽。

　　用今天学到的设计理念进行创意设计练习

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